Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства


^ Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение критерий для получения высококачественного общего образования независимо от места жительства


Литвинская И.Г., проректор КК ИПК РО

г. Красноярск

На нашей секции выступало 7 человек: руководители МСО, руководители ОУ и их заместители Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства.

С учетом вчерашних выступлений по городку Красноярску, мы обсуждали - основная тема наших обсуждений, нынешняя работа была очень дискуссионной, очень острой, вы осознаете самую проблематику, которую мы обсуждали.

Мы обсуждали модель выделенной школы и Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства вообщем ситуацию, связанную с конфигурацией свойства обучения школьников в сети городских образовательных учреждений.

На самом деле дела мы обсудили за два денька модель выделенной школы в критериях городской образовательной Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства сети, и она смотрится очень презентабельно, убедительно, вчера было это обсуждение очень подробное, очень увлекательное.

Нынешнее выступление директора одной из сельских школ, это школа Шушенского района, это выступление показало, там, где развитие сети Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства является продолжением прошлых проектных разработок : к примеру, разработок в области реструктуризации сельской школы, создание сети ОУ, то, вот этот последующий шаг вправду осуществляется как шаг развития, выступление директора показало, что они не Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства просто меняют статус одной –2-ух школ, не просто занимаются подвозом малышей, но ставят вопрос об конфигурациях в системе управления, свойства подготовки преподавателей и они просчитывают, они делают , на самом деле, таковой Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства многофакторный анализ, связанный с увеличением свойства образования малышей и образования самих преподавателей, очень увлекательная модель.

С другой стороны, те местности, которые только входят в эти проекты «изменения, развития сети», естественно, ситуация почти во всем сложная Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства, не конкретная и это связано с огромным плечом подвоза со сложными географическими критериями и там все равно стоит вопрос о развитии сети -там по другому как-то должен ставиться вопрос о Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства развитии сети, эти выступления мы тоже слушали и для нас было принципиальным изначальное выступление, которое нам на секции позволило поднять нам вопрос, а с каким брендом работаем мы, мы пока 1-ый Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства вброс сделали, мы собираемся пока работать с 3-мя брендами:

это бренд базисная школа, который связан с конфигурацией организационно- нормативного поля,

в содержательном отношении мы хотим предложить для обсуждения в краевом обществе два бренда, это Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства бренд современная школа не надо его страшиться в том смысле, что пишут всюду современная школа - вроде это не бренд, нам представляется, что это хорошее заглавие современная школа это школа, которая обеспечена всеми Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства современными критериями для свойства образования каждого школьника с другой стороны она обеспечена и технологическими, коммуникативными содержательными такими критериями, но с другой стороны мы бы желали внести очередные бренд, который очень исторически Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства культурно- исторически связан с теми содержательными проходами, которые были в крае- это бренд «Успешная школа».

« Удачная школа» как мы гласили на секции, это может быть школа в какой нет неплохого Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства теплого туалета так как она в процессе развития сети она не будет дополнительными критериями, но это в школа в какой технологически обеспечивается удачливость каждого малыша и в какой обеспечивается возможность для различных участников Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства, для различных малышей работать по личным образовательным маршрутам и программкам это то что завялено как одна из главных таких линий вообщем всего комплекса связанного с модернизацией образования, потому мы интенсивно обсуждали различные Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства подход ,связанные с улучшением свойства образования школьников, с конфигурацией обучения образовательного учреждения в сети ОУ.

Я думаю, что старт этой работе был начат и на данный момент вот продемонстрировано было на нашей Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства секции общее движение и многие руководители гласили в собственных выступлениях, что этот проект Всеохватывающей модернизации даже в тех ситуациях, тех территориях, где нереально сделать выделенную школу, он послужил началом очень суровых дискуссий по Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства поводу критерий обучения школьников в самых различных школах в отдаленных критериях и позволяет возлагать, что же сеть там будет оптимизирована и вопрос о новых современных критериях для обучения всех школьников будет поставлен Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства.

Очередной принципиальный вопрос, который прозвучал, в я бы желала его озвучить, он прозвучал на примере 1-го из дальних районов, там где школы находятся в очень дальних критериях ,к примеру подвоз неосуществим Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства, доступ до школы по зимнику, школы фактически оторваны школы не могут быть закрыты, села не могут быть ликвидированы, люди там остаются, школы там сохраняются, тогда и стоит вопрос, и вот Пировский район его поднимает Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства, они готовы и желают и у их есть условия, чтоб там сделать другую технологию неклассно-урочного обучения в критериях малочисленности, но тогда они ставят очень верный вопрос: можем ли мы Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства часть школьников, которые работают и обучаются в отдаленных критериях учить дистанционно, готова ли сейчас система образования закрыть весь цикл предметов с исходного по старшему звена чтоб дополнить систему разновозрастного обучения современными учебными средствами Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства и квалифицированной работой педагогов.


^ Управление переменами качеством образования в проекте «школа-центр общеобразовательной сети микрорайона»


Лопатина И.А., директор МОУ

Ермолаевская СОШ

Березовский район


Ермолаевская средняя школа Берёзовского района в протяжении пары лет работает в Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства рамках краевого инноваторского комплекса по внедрению в практику коллективного метода обучения (КСО). Пройдены несколько шагов становления: от внедрения отдельных методик до сотворения разновозрастных групп (РВГ). Накоплен определённый опыт по управлению Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства переменами в учебном процессе методической работе, работе с родителями, детскому самоуправлению, работе с общественностью. Коллектив школы работал над задачей обьединения учебного и воспитательного процессов в единый образовательный. На сегодня учащиеся школы и Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства учителя имеют ИОП(личные образовательные программки ) содержание которых включены все составляющие нового свойства образования. Конфигурации, начатые в учебном процессе задели вех структур, всех сфер деятельности и вышли за рамки школы, возникает необходимость управления Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства стихийными процессами, проходящими за рамками школы и перевоплощение их в образовательные .

Педагогический коллектив раз в год проходит курсы увеличения квалификации, имеет довольно неплохую подготовку для реализации новейшей программки развития школы как центра Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства общеобразовательной сети микрорайона. Цель этого проекта: создание одного образовательного места в микрорайоне для самореализации всех участников образовательного места в различных сферах деятельности. Для этого создаётся общеобразовательная сеть через разные службы, сектора. Ответственность Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства за общее образование распределяется на всех участников сети. К примеру: за составление ИОП отвечает школа, за аттестацию-активисты посёлка и учителя-пенсионеры, за ресурсный центр- дополнительное образование и т.д. За Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства реализацию ИОП в равной мере несут ответственность школа и предки.

Особенное место в этом проекте отводится социально важному проектированию. В эти проекты включены люди различных возрастов (к примеру: школьники, их предки Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства, бабушки, дедушки). Эти проекты являются образовательными, затрагивают различные сферы деятельности и в некий степени, с одной стороны углубляют школьную программку, с другой стороны всеполноценно сформировывают успешную личность (по 5 компонентам нового свойства образования).

Управление переменами Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства в критериях становления новейшей образовательной практики сложное. Остаются классические структуры управления: педсовет, родительский комитет, детское самоуправление. Но формы работы изменяются, носят ОДИ-образный нрав. В практику входят управленческие семинары, создаётся координационный Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства совет. Управляется сеть через общие сборы, постоянную рефлексию.


^ Обеспечение критерий для получения высококачественного общего образования независимо от места жительства


Играёв А. А., начальник управления

образования администрации

Нижнеингашский район

В Нижнеингашском районе на начало 2007 года образовательная сеть Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства района насчитывает 17 детских садов (14 – городские, 3 – ведомственные), 19 исходных общеобразовательных школ, 5 главных и 16 средних общеобразовательных школ, 4 учреждения дополнительного образования, Нижнеингашский центр образования, районный межшкольный методический центр. Не считая того, на местности района работает Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства краевые образовательные учреждения: «Тинская особая (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат YIII вида» и КГОУ Павловский детский дом.

Маленькое количество деток в неких образовательных учреждениях просит необоснованно больших издержек на содержание этих учреждений и Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства всей сети. На 1 учителя в районе в среднем приходится 10 учащихся.

В районе для 872 (21,3%) учащихся организован подвоз к образовательным учреждениям. Протяжённость маршрутов, по которым подвозят деток к образовательным учреждениям, составляет 452 км. Каждодневный подвоз осуществляется Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства к 13 средним, 3 главным общеобразовательным учреждениям. Раз в неделю к пришкольному интернату подвозятся 22 человека. Для перевозки учащихся употребляется 24 единицы автотранспорта. Временами транспорт для воплощения подвоза дополняется и обновляется.

Невзирая на то Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства, что часть заморочек, связанных с подвозом учащихся к образовательным учреждениям, снималась, все же, тс для воплощения подвоза не хватает и он не всегда соответствует требованиям контролирующих органов. Не считая того, планируется реорганизация неких образовательных Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства учреждений, тогда и будет нужно дополнительный транспорт для подвоза учащихся.

Для учащихся школ района в столовых скооперировано горячее питание. Но оно не всегда скооперировано на соответствующем уровне. Исходя из необходимости оптимизации Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства учебного процесса в ОУ района, беря во внимание особенности в организации подвоза учащихся к школам, когда малыши долгое время после занятий находятся вне дома, нужно организовать высококачественное двухразовое питание для учащихся.

За счет Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства средств краевого бюджета 80% учащихся обеспечиваются бесплатными учебниками. Для 100-процентного обеспечения учебниками учащихся исходной и основной школы сотворен районный обменный фонд. На сегодня нужно решить делему обеспечения бесплатной учебной литературой учащихся 10-11 классов на Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства 100%. Не считая того, с введением профильного обучения с 2008 года потребуются учебники для преподавания предметов на профильном уровне.

Вследствие устаревшего учебно-лабораторного оборудования в неких школах не производится практическая часть образовательных Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства программ по физике, химии, географии, биологии. Для обеспечения критерий выполнения практической части программ нужно обновить оборудование. В 2006 году по результатам роли в НПП «Образование» в три школы района были поставлены кабинеты химии, биологии Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства, физики, а на критериях софинансирования были приобретены 4 кабинета (химии, биологии, физики, географии) ещё в 4 школы, все же для реализации профильного обучения нужно оснастить кабинетами базисные школы.

В районе сделаны отдельные элементы системы оценки свойства Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства образования. Район с 2002 года участвует в федеральном опыте по введению одного муниципального экзамена (ЕГЭ). Для проведения гос (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в районе нужно сделать государственную, межшкольную экзаменационную комиссию. В 2006 году Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства в итоге реализации программ предпрофильной подготовки апробирована система зачета результатов дополнительного образования в общеобразовательной школе. Затруднения при обучении в основной школе обоснованы несформированностью общеучебных умений (чтение, письмо, счет) у каждого Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства третьего выпускника исходной школы. В 2007 году 171 учащийся (52%) Нижнеингашского района учавствует в проведении краевых контрольных работ по русскому языку и арифметике в 4-ых классах.

Современные условия реализации главной цели образования – увеличение свойства, требуют другого свойства Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства проф подготовки педкадров

Улучшение экономических характеристик края и реализация приоритетного государственного проекта «Образование» позволяют выполнить комплекс мер по улучшению критерий обучения и обеспечению равного доступа к высококачественному общему образованию. Для увеличения эффективности Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства использования имеющихся ресурсов нужно

1.Роль образовательных учреждений района в конкурсах, проходящих в рамках приоритетного государственного проекта «Образование» и других федеральных, краевых конкурсах.

2.Введение предпрофильной подготовки и профильного обучения.

3.Закупка учебного оборудования для Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства комплектования базисных школ района.

4.Централизованный заказ и приобретение учебников для общеобразовательных учреждений района, в том числе и для профильного обучения.

5. Приобретение автобусов для организации подвоза учащихся к общеобразовательным учреждениям, подмена устаревших Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства и снятие перегрузки на маршрутах.

6.Сделать независимую систему оценки свойства образования. 7. Сформировать инноваторский кадровый ресурс системы образования района.

Но! Препядствия обеспечения критерий для получения высококачественного общего образования независимо от места жительства:

  1. Невозможность организации Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства подвоза к 4 предполагаемым базисным школам учащихся 10-11 классов района ввиду большой протяжённости маршрутов.

  2. Невозможность организовать двухразовое питание для учащихся из семей со среднедушевым доходом ниже величины прожиточного минимума.

  3. Отсутствие достаточного финансирования Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства на переподготовку педагогических кадров.

  4. Желание родителей учить малышей по месту проживания.

  5. и т. п.

Развитие сети общеобразовательных учреждений как одно из критерий обеспечения свойства школьного обучения


Захарченко Г. Ф., начальник отдела

общего образования РУО Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства

Кежемский район

На сегодня животрепещущей стала задачка всеохватывающей модернизации образования Красноярского края, а означает и каждой его местности, что послужило ориентиром для разработки районной мотивированной программки развития образования Кежемского района на период до 2012 года, основной Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства целью которой является создание устройств развития, обеспечивающих потребности населения района в высококачественном доступном образовании.

В рамках основной цели нужно решить последующие задачки:

1.Обеспечить развитие образовательных учреждений в критериях взаимодействия Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства в образовательных окрестностях и реструктуризацию сети школ методом сотворения базисной школы для реализации профильного обучения старшеклассников;

2.Ввести новейшую систему оценки свойства образования;

3.Продолжить переход на государственно-общественное управление образованием.

4.Сделать лучше условия Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства для получения высококачественного образования, безопасности и здоровьесбережения в учреждениях образования.

5.Обеспечить переход на новые организационно-экономические механизмы.

6. Продолжить формирование инноваторского кадрового ресурса.

В системе образования Кежемского района работает 19 общеобразовательных школ. В дневных школах получают изначальное Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства, основное и среднее общее образование 2663 учащихся, при этом изначальное и основное образование получают 100% школьников. В открытой сменной школе учится 278 учащихся. Обучение на дому скооперировано для 16 учащихся. Раз в день осуществляется подвоз Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства 265 учащихся в 9 общеобразовательных школ из 13 населенных пт. Расходы на подвоз составляют 3, 5 млн. рублей в год. За счет средств краевой программки «Школьный автобус» автопарк пополнился автобусом и автомобилем «ГАЗель».

84% школ имеют столовую либо Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства буфет. Жарким питанием охвачено 87% школьников.

За счет средств краевого бюджета 80% учащихся обеспечиваются бесплатными учебниками. Для 100-процентного обеспечения учебниками учащихся исходной и основной школы сотворен районный обменный фонд. Обеспечение учебниками по особым (коррекционным Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства программкам) осуществляется в согласовании с программкой развития специального (коррекционного) обучения. На сегодня нужно решить делему обеспечения бесплатной учебной литературой учащихся 10-11 классов на 100%.

Вследствие устаревшего учебно-лабораторного оборудования в неких школах не производится практическая Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства часть образовательных программ по физике, химии, географии, биологии. Для обеспечения критерий выполнения практической части программ нужно обновить оборудование. В 2006 году приобретено учебно-лабораторное оборудование, кабинеты физики, географии, химии для 3-х Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства базисных школ за счет средств краевого бюджета, две школы пополняют учебную базу за счет приобретенных средств по результатам конкурса в рамках ПНП «Образование».

Результаты итоговой аттестации в форме ЕГЭ и данные о поступлении Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства выпускников в университеты и ссузы свидетельствуют о том, что в целом при хороших результатах выбор предметов ограничен. Это связано с отсутствием высококвалифицированных кадров в школах сельской местности, в особенности находящихся Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства в зоне переселения и отдаленных от райцентра поселках. Создание образовательных округов ориентировано на обеспечение высококачественного образования за счет концентрации материально-технических, кадровых, управленческих ресурсов, способностей организации подвоза учащихся. Создание 3-х образовательных округов – итог реализации Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства проекта «Реструктуризация сети образовательных учреждений».

Образовательный округ «Базовая школа» включает четыре сельские школы, одна из которых – базисная – имеет высококвалифицированный кадровый ресурс, современную материально-техническую базу, является методическим ресурсным центром районного уровня по Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства внедрению проектного способа и модульной технологии обучения и в ближайшее время – центром реализации инноваторской программки развития. Три другие школы имеют возможность обеспечения подвоза преподавателей и учащихся в базисную школу.

Образовательный округ «Школьная Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства ассоциация» основан на принципе взаимообмена ресурсами 2-ух неподалеку находящихся друг от друга школ, которые соединяет школьный автобусный маршрут.

Модель «Ассоциация образовательных учреждений» соединяет воединыжды ресурсы школ и учреждений дополнительного образования районного центра Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства, что дает возможность увеличения свойства образования за счет контраста образовательных и воспитательных программ при организации сетевого взаимодействия.

В текущее время для реализации задачки развития сети нужно решить последующие задачи: нормативно-правовое Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства обеспечение функционирования образовательных округов и сетевого взаимодействия, эталон сетевых образовательных программ, конвертируемость результатов сетевого образования в зачет общего образования, а главное - создание базисной школы.

В последние годы в районе действуют отдельные элементы системы Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства оценки свойства образования: проводится итоговая аттестация выпускников 11 классов в форме ЕГЭ, в 2006 году в итоге реализации программ предпрофильной подготовки апробирована система зачета результатов дополнительного образования в общеобразовательной школе. Развитие системы оценки Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства свойства должно решить последующие подзадачи:

- обеспечение проведения итоговой аттестации в форме ЕГЭ по всем предметам;

- проведение итоговой аттестации в форме ЕГЭ для 100% выпускников 11 классов;

- внедрение практики проведения наружной независящей итоговой аттестации Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства 100% выпускников 9 классов, осуществляемой городской межшкольной экзаменационной комиссией;

- проведение краевых контрольных работ по русскому языку и арифметике в 4 классах во всех школах района.


^ Расширение публичного роли в управлении образованием


Гуртовенко Г.А., 1-ый проректор

КК ИПК Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства РО, г.Красноярск

Мы обсуждали с одной стороны роль и место УС в управлении образованием, с другой стороны обсуждали какие есть процедуры и механизмы вовлечения общественности, в каких формах это может Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства быть. И на примере 164 Зеленогорской школы стало разумеется, что, по правде, две тенденции есть - это вовлечение общественности в роль в образовании и там есть различные формы вовлечения и процедуры и это особая тщательная работа Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства, и с другой стороны точно также есть механизмы выкармливания общественности и включения ее в управление образованием. Это принципиальная фиксация, мне кажется это не просто заделы, это уже ставшая практика образования Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства и мы гласили, что эта практика фактически может быть стажерской площадкой тогда и принципиально демонстрировать, показывать, какие формы вовлечения общественности уже есть, как 1-ое направление, так и 2-ое.

Последующее, что мы обсуждали, это каким Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства образом вот эти организованности, которые уже вовлечены, должны быть законными, это принципиальная становящаяся практика, и на примере школы № 143 , которая по этой части может быть стажерской площадкой, становится понятно, что если Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства эту работу специально мы будем организовывать и проводить, то уровень компетентности и компетенции УС будет довольно ясным.

И 3-ий момент, на котором мы тормознули, это как из организованностей, которые берут на себя ответственность в части Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства управления, как из организованностей перебегать к управляющим советам, к примеру, есть Фонды различные, Попечительские советы и т.д. , как это значимо и какова роль этих организованностей, и как их по Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства другому обустраивать для решения 2-ух задач, как мы узнали, для чего нам необходимы УС: с одной стороны, чтоб с общественность была в образовании и чтоб система управления тоже становилась и была за счет Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства этих УС.

И на секции мы получили ясное понятие, где эта практика в школах есть, и они могут быть стажерскими площадками.

^ Роль и место Управляющего совета в реализации всеохватывающего проекта модернизации Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства образования на школьном уровне


Гридасова Т. А., директор МОУ

«СОШ № 143», г Красноярск


Для настоящей и всеобъятной реализации проекта всеохватывающей модернизации общего образования нужно его решение на всех уровнях управления - от школьного до федерального.

Нужно обсуждение Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства и реализация главных направлений проекта всеми участниками образовательного процесса. Местом обсуждения должен стать Управляющий совет как высший коллегиальный орган, в который входят представители всех участников школьного общества и заинтересованной местной общественности.

Конкретно Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства Управляющий совет должен стать вдохновителем и куратором всех процессов модернизации, которые должны будут проходить в школе в рамках реализации всеохватывающего проекта, в реализацию которого включился Красноярский край.

Мы лицезреем роль УС в рамках Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства проекта в последующем.

^ Введение новейшей системы оплаты труда работников общего образования.

  1. Фонд заработной платы должен состоять из неотклонимого минимума и доплат из надтарифного фонда за высочайшие результаты труда.

Это должно Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства быть нормативно прописано каждой школой. Для более размеренного решения этого вопроса нужно сделать рабочие группы по дискуссии положения об оплате труда, создать механизмы, процедуры рассредотачивания надтарифного фонда, также аспекты эффективности и результативности Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства труда учителя в каждой школе (творческая группа учителей, профком, комиссия Управляющего совета).

Принять положение после многоуровнего обсуждения должен Управляющий совет как коллегиальный орган управления.

^ Переход на нормативное подушевое финансирование.


  1. Возможности Управляющего совета в данном вопросе Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства должны быть:

- как высший коллегиальный орган должен утверждать смету экономного финансирования (краевые субвенции),

- принимая программку развития школы, Управляющий совет (финансовая комиссия) должен просчитать, сколько нужно затратить на ее реализацию Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства,

- исходя из программки, найти ценности развития ОУ в контексте проекта модернизации общего образования и, как следует, что и сколько растрачивать на развитие школы - на качество, а не только лишь на вещественные приобретения – а Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства если на вещественное обеспечение, то осознавать, как оно может воздействовать на качество,

^ Развитие региональной системы оценки свойства образования

  1. Имея точное разработанное представление региональной оценки свойства, Управляющий совет может разрабатывать систему оплаты труда, подобающую и Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства работающую на качество.

^ Развитие сети ОУ: обеспечение критерий для получения высококачественного образования.

  1. Рассредотачиванием средств на обеспечение критерий для получения свойства образования (на что сначала и сколько) должен заниматься УС как Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства высший коллегиальный орган. Разработанные сметы должны быть представлены общественности через публикацию в школьных СМИ, на веб-сайтах, донесены на родительские конференции.

^ Расширение публичного роли в управлении образованием.

  1. Управляющий совет должен утвердить вместе разработанную Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства членами школьного общества образовательную программку и программку развития школы.

  2. Для усиления программки развития школы, чтоб идеологические и концептуальные положения данного документа были осознаны всеми участниками образовательного места школы, Управляющий совет может организовывать и финансировать Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства конкурсы проектов, направленных на развитие школы, которые масштабно и отменно посодействуют воплотить общешкольную программку.

  3. Управляющий совет может согласовывать школьный компонент учебного плана и профили обучения, что позволит учесть при выборе профилей представления Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства всех участников школьного общества.

  4. Управляющий совет должен принять положения, регламентирующие деятельность школы по главным вопросам, затрагивающим интересы нескольких сторон.

Для реализации данных положений в Уставе школы должны быть зарегистрированы Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства выставленные выше возможности Управляющего совета, а сам совет должен быть проф и заинтересованным в реализации всеохватывающего проекта модернизации образовании на школьном уровне.


^ Роль Управляющего совета в становлении и развитии образовательного учреждения


Огоренко Анна Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства Григорьевна

директор МОУ СОШ№ 17

г. Минусинск

Современная социально-экономическая ситуация просит от школы конфигураций не только лишь в области образования, да и в управлении образовательным учреждением. Принципным различием является изменение нрава управления, оно становится государственно-общественным. В Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства управлении учавствуют не только лишь спецы управления образования, да и предки, представители общественности, в том числе и педагогический, представители потрясающих обществ.

Коллегиальным органом государственно-общественного управления является Управляющий совет, призванный Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства решать сначала задачки стратегического управления школой. Назначение и модель Управляющего совета определяется определенными критериями, сложившимися ценностями и нормами жизни школы.

Если осознавать управление как возможность распоряжаться судьбами людей и средствами, то Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства нужно наделить Управляющий совет достаточными возможностями. Но реальный опыт показал, что для таковой работы нужна дополнительная подготовка людей. К огорчению, большая часть из нас не умеет брать ответственность на себя даже за собственные инициативы, не Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства верует, что обыкновенные люди способны поменять ситуацию в наилучшую сторону, не умеет организовывать и принимать действенные решения. Людям не хватает образованности в «выращивании общественного» внутри себя и других. Такими местами образования и Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства могут, с нашей точки зрения, стать Управляющие советы школ. Но образование, как понятно, случается в деятельности. Потому есть смысл сразу разворачивать два процесса: готовить людей к работе в Управляющих советах и создавать Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства сами советы. Для первого процесса нужна образовательная программка по подготовке публичных управляющих. 2-ой процесс будет строиться при наличии желания и инициативы всех участников образовательного процесса во главе с директорами школ.

Управляющий Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства совет школы в нашем осознании – это образовательная площадка по формированию таких свойств в людях, которые реально позволяют поменять актуальную ситуацию в наилучшую сторону. Настолько суровое назначение не терпит лукавства и игры. В чем Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства все-таки неувязка, когда мы имеем в виду управление образовательным учреждением со стороны советов? Сначала, мы имеем в виду, что администрация школы не имеет способности созидать каждого, ни исходя из Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства убеждений его интересов, ни исходя из убеждений его вклада в выполнение назначения школы. В наилучшем случае малышей лицезреют классами, перечнями «активистов» и «трудных», преподавателей – методическими объединениями, родителей – группами: группа «неудобных», которые Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства всегда кое-чем недовольны, группа «спонсоров», которые время от времени помогают денежно и другими ресурсами, группа «болото», которых даже на родительские собрания не загонишь и т.д. В школе с большой численностью обучающихся даже очень Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства неплохой директор и его команда не сумеют удержать в поле зрения всех участников образовательного процесса. Мы отыскали выход, организовать Управляющий совет в школе, построенный по структуре вертикальной иерархической зависимости в органах управления Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства школой. В данном случае совет формируется как орган управления, в который будут заходить избранные представители преподавателей, деток, родителей. Решение о разработке Управляющего совета определенной школы принимается элементами управления образования местности Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства в момент согласования конфигураций, вносимых в Утомившись ОУ. Решение о запуске процедуры выборов воспринимает администрация ОУ, содержание деятельности на первых порах определяет тоже она. В конечном итоге Управляющий совет становится «пристройкой» к администрации школы Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства. Такая структура может явиться действующим ассистентом, которая берет на себя часть ответственности директора, к примеру, в части определения статей расходов, поиска спонсоров, политического давления на вышестоящие структуры (когда это нужно Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства) и т.д. Все это будет содействовать глубинной, структурной перестройке всего функционирования компонент педагогического процесса в школе. И а именно, вопрос об действенном согласовании компонент образовательного процесса в процессе выполнения учебной деятельности. Мы Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства считаем, что сейчас нельзя связать и согласовать все эти части образовательной системы в рамках учебной деятельности без роли Управляющих советов.

Возникновение Управляющего совета в нашей школе было так весомым событием, что позволило Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства поменять дела не только лишь с учащимися, преподавателями и родительской общественностью, да и с властью на городском уровне. Управляющий совет школы появился не для того, чтоб производить конкретное управление школой, заменять директора либо Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства принимать решения, требующие проф педагогической подготовки, он существует, чтоб определять направления деятельности школы, планировать, организовывать и вместе претворять в жизнь задачки развития. Управляющий совет помогает в улучшении работы школы по последующим фронтам Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства:

Изучая опыт работы образовательных учреждений Красноярского края, нами стала разрабатываться модель управления школьной жизнью со стороны каждого участника образовательного процесса: ученика, родителя, заинтересованного общественника, преподавателя. При Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства разработке модели учитывалось, что каждый обязан иметь возможность оказывать влияние на устройство школьной жизни.

Сначала педагогический коллектив и Управляющий совет сделал шаг в сторону развития самостоятельности самих ребят. Была Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства сотворена детская организация самоуправления «Кедр», основным органом которой является Школьная Дума, имеющая свою структуру – это 6 комитетов и отделов: отдел образования, комитет по физкультуре и спорту, комитет по управлению имуществом, отдел порядка, отдел культуры, отдел Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства печати. По такому же принципу строиться ученическое самоуправление в классах. Мы считаем, что наличие комитетов и отделов дает возможность каждому ученику быть в позиции управляющего и управляемого, у ребят есть возможность гласить Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства и быть услышанным. Сначала обсуждение потребностей учащихся ведется на уровне класса, а по мере надобности может выноситься на Школьную Думу, но исключительно в том случае, если у класса вправду нет ресурса для ублажения Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства той либо другой потребности. К огорчению, не сходу стало понятным, почему активность ребячьих команд довольно стремительно сходит на нет, почему так нередко изменяются фавориты. Ребятам была отдана только малая часть их Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства своей жизни – так именуемая внеурочная деятельность, но если учащихся преднамеренно ввязывать в реальные проблемные ученические ситуации, наделить возможностями по устройству школьной жизни в учебном процессе, тогда ученическое самоуправление будет оживленно развиваться, а Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства не казаться им просто игрой. Невзирая на это, некие задачи собственной школьной жизни ребята решают. Вот, что пишут ученики школы: «Мы поднимали вопросы: штрафа за курение на местности школы, единой Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства школьной формы. Без помощи других проводили школьные мероприятия. Проводили акции: «Осторожно, малыши!», «Ударим юмором по сигарете!». На Управляющем совете решали вопросы предпрофильного и профильного обучения, как повысить качество образованности, почему «плачевные» результаты сдачи ЕГЭ, внешнего Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства облика, питания».

При организации работы с родителями выявилась основная неувязка – несформированность их потребностей по поводу образования собственных малышей. Родителям оказалось труднее поменять позицию в отношениях со школой и осваивать роль полноправных Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства участников образования собственных малышей, куда проще отдавать все на откуп учителям.

Когда речь зашла об учительском самоуправлении, нами было принято решение организовать творческие группы посреди учителей. Предметный принцип деления решено было взять под Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства запрет. У нас сложилось мировоззрение, что на предметных сборах учителя ратуют совершенно не за ученика, а за программку. Выдвинули принцип деления по возрасту, по проф интересам. Не считая того, самоуправление решили строить Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства не педагогическое, а работников школы. Какие эффекты были получены? Технички, работники столовой, лаборанты занимают активную позицию и реально оказывают влияние на компанию жизни в школе. Преподаватели отмечают, что работа Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства в малых группах посодействовала их творческому проф росту, повысила ответственность за свои деяния в учебном процессе, придала уверенность в решении заморочек, которые вначале числились неуввязками администрации. Охото отметить, что оба школьных общества Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства уверенно занимают ведущие позиции. И то, что модель Управляющего совета школы признается действенной другими управленцами, почти во всем награда работников школы, учеников и родителей.

Каковы же особенности модели Управляющего совета отрабатываемой в Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства средней общеобразовательной школе № 17 г. Минусинска?

В Управляющий совет школы входят только назначенные члены: президент школы (ученик), три человека от 1-3 ступени обучения, предки, работники школы, представители учредителя, выпускник и кооптируемые члены. При всем этом Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства мы не нарушаем закон выборности, ведь президент, руководители и председатели на всех уровнях выбираются. Особенностью управления школы являются и классные Управляющие советы. Как говорилось выше, потребности должны решаться конкретно на уровне класса. Хочешь поменять Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства ситуацию, натужься и меняй! При всем этом появляются ситуации необходимости решения заморочек совместными усилиями родителей, деток и учителей. Тогда собирается потрясающий Управляющий совет в лице потрясающего управляющего, председателя родительского комитета и президента Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства класса. Такое решение было принято для того, чтоб Управляющий совет школы решал только те задачи, которые требуют объединенного ресурса. И к тому же с нашей точки зрения такое рассредотачивание ответственности позволяет Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства Управляющему совету вправду держать вопросы стратегического нрава.

Управляющий совет сотворен и начал свою работу, каковы 1-ые наблюдения?

  1. Наш опыт работы с ребятами указывает, что Положение об Управляющем совете, где членство приписано только старшеклассникам Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства, оставляет реальный ресурс за бортом в лице учащихся основной школы. Уже краевые семинары по подготовке сотворения Управляющих советов школ, которые проводила региональная рабочая группа, проявили, что конкретно учащиеся среднего звена больше Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства готовы работать в ситуации конфигураций. Мышление старшеклассников уже успели засорить установленные нормы бытия, они наименее мобильны. Появляется вопрос: откуда, с какого такового собственного опыта у их показаться умение вправду плодотворно работать в Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства Управляющем совете?

  2. При проведении настолько сложной работы по изменению системы управления нужно организовать процессы коммуникации участников преобразований, разворачивать процесс тиражирования опыта. Когда же органы государственно-общественного управления, имеющие коллегиальный нрав Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства будут сделаны во всех школьных обществах? Таким место на уровне, к примеру, муниципалитета может стать Совет городка, куда войдут председатели соответственных органов, общественность, ветераны.

Сам факт сотворения в хоть какой школе Управляющего совета, как реального Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства коллегиального органа управления, в полном согласовании с требованиями, аспектами и свойствами, являет собой важный акт и большой шаг в развитии системы управления школы в сторону государственно-общественного управления образованием и Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства является целым шагом в развитии школы, как учреждения, в развитии школьного общества и закладывает системные потенции положительного развития русского образования на местах и, в целом, в стране и, в качестве сопутствующих соц эффектов Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства, порождает реальные потенции становления и развития штатского общества в Рф.



razvitie-rebenka-v-9-10-mesyacev-referat.html
razvitie-rebyonka-v-rannem-detstve.html
razvitie-rechevogo-dihaniya.html