Развитие стандарта образования

Атланова Лена Олеговна,

доцент кафедры теории и методики гуманитарного образования, к.ф.н.

Аннотация ПО РАБОТЕ С МАТЕРИАЛАМИ

«РОЛЬ КОММУНИКАТИВНОГО КОМПОНЕНТА УУД В ДОСТИЖЕНИИ ЦЕЛЕЙ ОБРАЗОВАНИЯ, ОБОЗНАЧЕННЫХ ФГОС»

(С Внедрением ИКТ)

1. Пристально прочитайте материалы ЛЕКЦИИ.

2. Сделайте задания для контроля (контрольные задания в тексте) и пришлите по электрической почте

atlena@yandex.ru

Вся Ваша работа должна Развитие стандарта образования быть выполнена в виде 1-го файла формата WORD версии 97-2003 с именованием Модуль113Ж (ваша фамилия).doc, сначала файла не забудьте написать:

Модуль 113Ж

Ф.И.О

Место работы

Лучше ваше фото

Цель занятия:

- увеличение квалификации педагогических работников в области действенного использования способов и методов формирования коммуникативных УУД в реализации целей, обозначенных ФГОС.

Задачки Развитие стандарта образования занятия:

- раскрыть роль коммуникативного компонента УУД в достижении целей образования, обозначенных ФГОС;

- познакомить слушателей со методами формирования коммуникативных УУД на уроке истории и обществознания;

- познакомить слушателей с главными понятиями: «речевая культура», «эффективное общение», «бесконфликтное общение», «законы общения», научить слушателей приёмам формирования действенного речевого поведения.

Описание способов, методик Развитие стандарта образования, технологий

Занятие с мультимедийным сопровождением, практика, групповые занятия, проблемно-диалогическая образовательная разработка.

Свойства речи

Заполните таблицу:

РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА

Речевая культура – составная часть культуры народа, связанная с внедрением языка.

Понятие «речевой культуры» содержит в себе две ступени освоения литературного языка:

1) корректность Развитие стандарта образования речи, другими словами соблюдение литературных норм, воспринимаемых говорящими и пишущими в качестве «идеала» либо принятого и обычно охраняемого обычая, вида, и

2) речевое мастерство – другими словами не только лишь следование нормам литературного языка, да и умение выбирать из соответственных вариантов более четкий в смысловом отношении, стилистически и ситуативно-уместный, выразительный и Развитие стандарта образования т.п.

Речевая культура – совокупа таких свойств речи, которые оказывают лучшее воздействие на адресата с учетом определенной обстановки и в согласовании с поставленной задачей.

Коммуникативный принцип речевого развития. Обучение русскому языку нацелено на конечную цель – формирование коммуникативной компетенции и развитие языковой личности. Коммуникативная направленность обучения «раскрывает перед школьниками речевую перспективу в обучении Развитие стандарта образования родному языку, увеличивает практическую ценность изучаемых грамматических познаний, углубляет представление о речевой – многофункциональной - грамотности в широком смысле слова.

Метапредметные результаты образовательной деятельности – методы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении заморочек в реальных актуальных ситуациях, освоенные обучающимися на базе 1-го, нескольких либо всех учебных Развитие стандарта образования предметов.

Задание: проанализируйте развитие эталона образования. Что поменялось? Какова роль учителя?

Развитие эталона образования

Эталон Обучение Образовательный итог
Минимум 1998 года Воздействие учителя на ученика Познания, умения, способности
ФКГОС 2004 года Взаимодействие учителя и ученика Развитие личности ученика через формирование познаний, общеучебных умений и методов деятельности
ФГОС 2009 года Сопровождение учителем ученика Личностные результаты Развитие стандарта образования, метапредметные результаты (УУД), предметные результаты (ЗУН)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Коммуникативная компетентность – персональная способность человека организовать свою речевую деятельность, используя языковые средства в согласовании с определенной ситуацией общения

Коммуникативную компетентность можно сформировать при помощи

коммуникативных универсальных учебных действий, которые новый образовательный программный документ разделяет на три группы.

1.Коммуникация как взаимодействие.

Это коммуникативные деяния, направленные на учет Развитие стандарта образования позиции собеседника

2. Коммуникация как кооперация.

Это деяния, направленные на сотрудничество: согласование усилий по достижению общей цели, организация и воплощение совместной деятельности

3.Коммуникация как интериоризация.

Это деяния, направленные на то, чтоб уметь доносить свою позицию до партнеров по общению, используя способности диалога и монолога.

Заполните таблицу. Укажите формы работы, которые Развитие стандарта образования позволяют работать над формированием коммуникативной компететности учащихся:


razvitie-ucheniya-o-stroenii-veshestva-doklad.html
razvitie-ugolovnogo-prava-prestupleniya-i-nakazaniya-po-sobornomu-ulozheniyu-1649-g.html
razvitie-umenij-ustnoj-i-pismennoj-rechi.html