Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа



Министерство образования и науки Русской Федерации


Государственное образовательное учреждение дополнительного проф образования (увеличения квалификации) профессионалов «Кузбасский региональный институт увеличения квалификации и переподготовки работников образования»


Факультет проф переподготовки


Развитие творческих возможностей обучающихся через внеклассную деятельность на Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа примере кружка «Лоскутная мозаика»


Выпускная работа








Работа допущена к защите

«__»___________2011г

Работа защищена

«__»___________2011г

с оценкой «_________»

председатель ГАК

___________________

Члены комиссии

1.__________________

2.__________________

3.__________________

4.__________________


Исполнитель:

Литт Лена Федоровна,

слушатель группы

«Педагогика, психология и

методика преподавания

школьных дисциплин:

технология»


^ Научный управляющий:

Жураковская Вера

Михайловна



Кемерово 2011

Оглавление


Введение……………………………………………………………….……3

Глава Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа1.Теоретические базы развития творческих возможностей

учащихся ……………………………………………...……………………5

    1. Условия формирования творческих возможностей………………………………………………………….………..5

    2. Понятие внеурочной деятельности…….……………………7

    3. Концепция кружковой деятельности…………………..……9



  1. Глава 2. Методика организации и проведения кружковой работы………………………………………………………………………....15



2.1. Организация кружковой работы…………………………………………………...………………………..15

2.2. Разработка программки кружка «Лоскутная мозаика»…………………………………………………………………….……34


ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………….…………………………..38


Перечень Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………..………….41


Приложение 1…………………………………………..…………………42

Приложение 2……………….…………………….………………………44

Приложение3…………………………………...…………………………44

Приложение4…………………………………………………………...…45



Введение


В базу педагогической деятельности общеобразовательной школы заложена концепция формирования всесторонне и гармонически развитой творческой личности. Для раскрытия возможных возможностей малышей не считая классно – урочной системы обучения, главным Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа компонентом обучения является внеурочная деятельность. Одной из педагогических задач сейчас является внедрение в образовательный процесс таких способов и приемов, которые посодействуют детям не только лишь завладеть определенными познаниями умениями и Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа способностями в той либо другой сфере деятельности, да и развивать их творческие возможности, где принципиальная роль отводится занятиям в кружках.

Практика указывает, что для управляющего задачка развития творческих возможностей учащихся является Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа более сложной и тяжело реализуемой. С одной стороны, необходимо для каждого учащегося сделать такие условия, которые позволят ему творчески подойти к решению разных заморочек, с другой стороны, это должно происходить в рамках программки. Конкретно по Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа этому, верно избранные способы и формы обучения помогают руководителю найти ту вероятную меру включенности учащихся в творческую деятельность, которая делает обучение увлекательным в рамках учебной программки.

Неувязка: каковы педагогические Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа условия для развития творческих возможностей учащихся во внеурочное время.

Целью является выявление педагогических критерий, содействующих развитию творческих возможностей учащихся во внеурочное время.

Объектом являются творческие возможности учащихся во внеурочное время.

Предметом является процесс развития Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа творческих возможностей во внеурочной деятельности.

Догадка: процесс развития творческих возможностей учащихся будет действенным при наличии у обучающихся нужных теоретических познаний и практических умений технологического нрава определенной деятельности.

Для заслуги целей Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа нужно выполнить последующие задачки:

1 Выявить педагогические условия, стимулирующие творческий потенциал обучающихся по формированию опыта художественно-прикладного творчества во внеурочной деятельности.

2 Создать содержание, найти формы и способы во внеурочной деятельности обучающихся направленные на развитие Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа творческого потенциала малыша и обучить его работать без помощи других.


^ Глава 1. Теоретические базы развития творческих возможностей учащихся


1.1 Условия формирования творческих возможностей


Образовательная область «технология» нацелена на подготовку школьника к жизни и труду, на приобретение Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа практического опыта и готовности к проф выбору. Жизнь поставила перед школой ответственную задачку: развивать у всех учащихся творческое мышление решения необычных теоретических и практических заморочек, с которыми они нередко будут встречаться Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа в жизни.

Развивать творческие возможности нужно с малых лет, прививать учащимся любовь и привычку к труду, осознания его необходимости как для общества, так и для полноправной жизни самого человека.

Творчество- это один из причин Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, который доставляет детям огромную удовлетворенность и содействует их всестороннему развитию. Потому везде, где представляется возможность мы включаем в деятельность школьников творческое начало. В труде- это техническое творчество, декоративно-прикладное искусство, изобретательская Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа деятельность. В деятельности по овладению эстетической культурой- художественное творчество во всех его видах.

Для развития творческих возможностей малышей принципиальным моментом являются условия, при которых задаётся общее направление, согласованность действий учителей и Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа родителей. Сначала, это подходящий климат в семье и классе, почтительное отношение к творческим проявлениям ребёнка. Вроде бы ординарны они не были. Нужно выполнить личный подход к ребёнку, который стремится утвердиться в собственной художественной практике Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, потому принципиальна практическая помощь взрослого, учителя в изобретательской деятельности малышей.

Беседы учителей с родителями демонстрируют. Что в почти всех семьях взрослые увлекаются выполнением разных изделий оковём вязания на спицах Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа не только лишь для декорации жилья, да и для переодического использования. К примеру, разные прихватки для жаркого разной формы, подставки под горячее, салфетки. Стенные панно, выполненные на спицах и крючком. Этим родителям преподаватель Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа может предложить участвовать в направленной на определенную тематику творческой выставке, организуемой в школе, в классе. Такие совместные работы активизируют творческую деятельность школьников. Учитель на уроке создаёт ситуацию фуррора для деток. Каждый ребёнок заносит Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа собственный вклад в общюю работу и чувствует свою значимость, что вдохновляет его быть более активным, проявлять фантазию и воображение. При изготовлении сложных и объёмных работ детям предлагается выполнить задания из нескольких Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа шагов, тем создавая условия. Чтоб поочередно придти к конечному результату. Таковой метод производства изделия позволяет ему осмысливать планомерность и суть задания, учит предсказывать свою деятельность, творчески подходить к решению задач.

Принципиально Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа при всем этом сделать такие условия, чтоб ребёнок хоть какого уровня подготовки и развития ощущал себя свободной личностью.

В базу направленного на определенную тематику планирования нужно заложить дифференцированный подход к работе с учащимися, поощрять продвижение Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа каждого ребёнка, не допускать заниженной самооценки учеником собственных способностей на исходном шаге работы над изделием, впору дать подсказку либо посодействовать школьнику отыскать пути преодоления проблем, подвести к анализу собственных действий Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа.

Д ля развития творческих возможностей малышей принципиальным моментом являются условия, при которых задаётся общее направление, согласованность действий учителей и родителей.

Работу творческим изделием можно поделить на три шага, в каждом из которых ставятся определённые Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа цели.

Во-1-х, идёт ознакомление с произведениями искусства, историей появления какого-нибудь ремесла, даются теоретические сведения и последовательность выполнения данных работ с применением обозначений и изготовка приятных пособий. Школьники Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа стараются подражать народным умельцам. Кто не испытывает затруднений-предлагает свои варианты. Изделия декоративно-прикладного искусства, которые лицезреют малыши, открывают перед ними достояние культуры народов, помогают им усвоить обычаи, передаваемые от поколения к поколению, учат Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа осознавать и обожать красивое, приобщают к труду по законам красы.

На втором шаге духовно-теоретическая деятельность по созданию проекта изделия сменяется фактически физическим трудом по воплощению изделия в определенном материале Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа. На этом шаге школьники продолжают овладевать трудовыми умениями по обработке пряжи, закрепляют и развивают способности культуры труда, умение планировать и организовывать свою работу, содержать в порядке и чистоте рабочее место, экономично расходовать материалы, заботливо относиться Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа к инструментам, верно ими воспользоваться, соблюдая правила техники безопасности.

3-ий этап-практически духовный, когда детки декорируют сделанный предмет. Это творческий мыслительный процесс.


^ 1.2. Понятие внеурочной деятельности


Термином « внеурочная работа» в большинстве Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа случаев обозначается воспитательная работа, которая проводится потрясающим управляющим и учителями- предметниками с учениками собственной школы после уроков. Существует также понятие « внешкольная работа», под которой понимается воспитательная работа, осуществляемая особыми внешкольными учреждениями.

Внеурочная воспитательная работа Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа интенсивно содействует обеспечению непрерывности воспитательного процесса. Сейчас существует несколько более общих принципов внеклассной работы. Один из них-добровольность в выборе форм и направления этих занятий. Очень принципиально, чтоб хоть какой вид Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа занятий, в который врубается ученик, имел общественную направленность. Дело, которым занимается учащийся, должно быть необходимо и полезно или обществу, или родителям и т.д. Очень принципиальна опора на инициативу и самостоятельность Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа учеников, в особенности в критериях школы, где учителя, стараясь посодействовать ученикам, фактически всю работу берут на себя. Лучше, чтоб ученики были вовлечены в активную, в том числе поисковую деятельность, связанну. С розыском нужных материалов Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, источников их получения для внеклассных мероприятий. Лучше, чтоб во внеурочных мероприятиях были элементы романтики и игры, чтоб им сопутствовала красочность и чувственность. Один из принципиальных моментов – это чёткая организация внеклассных мероприятий

Стоит отметить Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, что принципиальным принципом таковой работы ярляется принцип охвата всех учащихся, чтоб участниками внеклассных мероприятий были не только лишь фавориты и активисты класса, да и другие ученики. Принципиально, чтоб каждый ребёнок смог проявить себя Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа вне класса.

Во внеурочной воспитательной работе используются различные формы организации учащихся. Зависимо от степени пригодности тех либо других форм для решения воспитательных задач их можно подразделить последующим образом:

- общие формы;

- особые формы Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа.

Есть форма работы, где учащиеся относительно малоактивны, их основная деятельность:

- слушание;

- восприятие;

- размышление;

- осмысление.

К формам работ с малоактивными учащимися можно отнести:

- лекции;

- доклады;

- встречи;

Экскурсии;

- посещение театров, концертов, выставок Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа.

Другие формы работы требуют активного роли и деятельности самих школьников на различных шагах подготовки мероприятий и их проведения. К таким формам относятся:

- кружки;

- олимпиады;

- вечера отдыха;

- выставки и музеи;

- диспуты и Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа дискуссии;

- журнальчики.


^ 1.3. Концепция кружковой деятельности


Кружковая работа организуется учителем по собственному определённому предмету. Она создаёт способности для воплощения более тесноватой связи и общения меж школьниками различных классов, встречающихся в критериях подходящей чувственной обстановки, создаваемой на Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа базе общности интересов и духовных потребностей. Внеурочная работа, являясь составной частью воспитательного процесса, продолжает формирование у подрастающего поколения энтузиазма к разным профессиям, к истории народного творчества, почтение к людям труда. В почти Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа всех школах и внешкольных учреждениях страны – домах творчества, пригородных лагерях отдыха – сделаны кружки, в каких детки знакомятся с наилучшими традициями народного искусства. Ткачество, искусство керамики – всё это приобщает ребят к многонациональной культуре Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа народов нашей страны. Особенной популярностью посреди школьников младшего и среднего возраста пользуются кружки производства игрушек – сувениров.

Основная задачка этих кружков заключается в формировании у школьников практических трудовых способностей, творческой активности, в воспитании Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа художественного вкуса. Занятия в кружках не только лишь соединяют разные виды практической работы по изготовлению игрушек – сувениров, да и открывают детям красивый мир народного искусства, который несёт многолетние представления о красе и Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа гармонии.

Концепция кружковой работы

Основное значение – развитие мотивации личности к занию и творчеству, реализация дополнительных программ в интересах личности.

Кружковая работа – проектно-проблемный тип деятельности, который является базисной сферой развивающего и Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа развивающегося образования.

Кружковая работа – дополнительность, непрерывность, системность в образовательной системе. Кружковая работа – форма реализации педагогического принципа природосообразности. Кружковая работа – условие для личного роста, которое сформировывает систему познаний конструирует более полную картину мира и Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа помогает воплотить собственные возможности и склонности малыша, обеспечивает органическое сочетание видов досуга с разными формами образовательной деятельности, сформировывает дополнительные умения и способности в опоре на основное образование.

Функции кружковой работы

Совместно с базисным Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа образованием обеспечить общее развитие личности, приобщить её к мировой культуре;

Расширить, углубить и дополнить базисные познания учащихся;

Дать возможность удовлетворить энтузиазм к какой-нибудь области культуры, проявить себя, воплотить собственный творческий потенциал Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа в очень комфортабельной обстановке.

Система кружковой работы в школе складывается из:

Урочного дополнительного образования в школе в рамках школьного компонента учебного плана (факультативы, личные занятия и др.);

Неурочного дополнительного образования в школе Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа;

Досугового дополнительного образования в школе;

Внешкольного дополнительного образования;

Учебного внешкольного дополнительного образования;

Домашнего дополнительного образования.

Самодельная игрушка из ткани и мехового лоскутка все почаще заходит в разряд современных сувениров. Простота производства, колоритная Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа декоративность этих игрушек захватили симпатии малышей и взрослых.

Нередко, украшая интерьер, игрушки, кроме декоративной, делают и декоративно – утилитарную функцию. К примеру, стенные игрушки с кармашком для хранения щёток, расчёсок и других бытовых мелочей; игрушки Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа – сумки; напольные игрушки – коврики, игрушки – подушки и др.

Необыкновенную выразительность получают игрушки, выполненные из броской ткани в купе с синтетическим мехом. В их декоративной разработке нередко употребляется тесьма, разные шнуры, аппликация и Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа вышивка толстыми и шерстяными нитками.

Обилие декоративной отделки, отказ от натуралистического решения вида, нарушение обычных пропорций, условная трактовка формы, с одной стороны, помогают выявить нрав игрушки, сделать её более Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа смешной, живой, с другой – присваивают ей сходство с наилучшими эталонами народной игрушки.

Обучить малышей всему этому, вызвать у их энтузиазм к творчеству, пробудить желание творить без помощи других – одна из главных задач управляющего Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа кружка.

И, как указывает практика, увлечение ребят сначала только конкретным созданием предлагаемых образцов игрушек равномерно перерастает в рвение самим выдумывать и решать образ, а потом воплощать его в материале.

Работа кружков по изготовлению игрушек Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа представляет широкие способности для проф ориентации учащихся, к примеру для ознакомления их с рабочими профессиями швейного производства. Обществу необходимы люди таких профессий, как живописцы по тканям, живописцы – дизайнеры, дизайнеры, живописцы и Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа мастера по ковроткачеству, вышивке, кружевоплетению, художественной обработке дерева, камня, металла, кости. Многие спецы, мастера собственного дела, начинали собственный путь в кружках декоративно – прикладного направления, где они получили не только лишь Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа 1-ые способности мастерства, да и 1-ое представление об правдой красе народного искусства, неутомимом труде и талантливости народа.

Руководителю кружка следует держать в голове, что занятия тем либо другим видом декоративно – прикладного творчества Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа дают отличные результаты исключительно в том случае, если они проводятся систематически, по специально разработанной программке, которая составлена с учётом возрастных особенностей малышей, их познаний и способностей.

В кружках исходного периода обучения 1-ые способности малыши получают Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа в процессе выполнения определённого задания, где трудовая деятельность органически связывается с художественной. Сам процесс производства изделий имен огромное значение для общего эстетического развития школьников, воспитания почтения к труду.

Учащиеся среднего и старшего Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа школьного возраста улучшают свои познания и мастерство в кружках второго и третьего года обучения. Такие кружки содействуют развитию творческой активности учащихся, исследованию народного творчества и декоративно – прикладного искусства. Обучающиеся получают огромную самостоятельность Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа в выборе и решении темы, обучаются классифицировать и использовать материал по народному искусству для творческой работы. Предоставляя им как можно больше самостоятельности, управляющий совместно с тем должен направлять творческую Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа деятельность учащихся, развивать у их способность выбирать тему, мыслить о методах выполнения изделия из того либо другого материала, помогать в выполнении намеченной цели.

Комплектование кружков начинается с начала сентября. Группа должна быть более 15 человек. Занятия Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа должны начинаться сначала сентября, заканчиваться в конце мая. Занятия рекомендуется проводить по 1 – 2 ч в неделю с группами первого года обучения. Четырёхчасовые занятия целенаправлено проводить со старшими школьниками второго и третьего года занятий Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа в кружках, которые по собственной специфичности требуют большей длительности занятия (к примеру, кружки «Конструирование и моделирование одежды», «Кулинария», «Вязание»).

Зависимо от особенностей и содержания работы кружка управляющий может проводить занятия, как Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа со всем составом группы, так и по звеньям либо бригадам.

Повышенное внимание в кружках должно уделяться общественно полезной деятельности учеников: проведение лекций и бесед о народном и декоративно – прикладном искусстве Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа посреди одноклассников и в младших классах, организация повторяющихся выставок в школах и на производстве родителей, выполнение изделий для выставочного и методического фонда, выполнение сувениров и организация ярмарок солидарности, работа в качестве инструкторов в Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа лагере отдыха, организация кружков – спутников в школе.

Развитию творческой и познавательной активности старших ребят содействует вербование их к исследовательской работе. Работа над рефератами по темам народного и декоративно – прикладного искусства, выполнение Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа творческих заданий на базе исследования народного материала даст детям не только лишь определённые познания и практические способности, да и позволит полнее и поглубже осознать искусство народов россии.

В школе во внеурочное время я веду кружок Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа «Лоскуток и фантазия», в каком занимаются группы с 5 по 9 классов. Занимаются все желающие детки, вне зависимости от их возможностей.

Что все-таки дает работа этого кружка?

Во-1-х, развитие Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа творческой увлеченности каждого ребёнка в процессе вязания либо пошива игрушки, развитие его личных возможностей.

Во-2-х, во внеурочное время детки расширяют и углубляют познания и умения, приобретенные на уроках технологии.

В-3-х, работа в кружке Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа позволяет учить и делать с детками те работы,которые не входят в программку по технологии.

В каждом классе есть ученики, которым вследствие их одарённости и увлечённости недостаточно школьных занятий Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа для развития собственных творческих возможностей.

А, самое главное – это то, что занятия в кружке «Лоскуток и фантазия» увеличивают духовность и культуру малышей, не дают им попасть в нехорошие компании, выручают их от отвратительного Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа воздействия улицы и телевидения, конкурсы; - викторины; - направленные на определенную тематику вечера.


Глава 2. Методика организации и проведения кружковой работы


^ 2.1 Организация кружковой работы


С чего начинать компанию кружка?

Дело это совершенно не такое обычное как может показаться Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа на 1-ый взор. Сначала, следует направить повышенное внимание на три главных момента: профиль кружка, вещественная база школьных мастерских и интересы учащихся.

У учителя обслуживающего труда есть огромное преимущество по сопоставлению с другими предметниками Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, так как выбор у него очень широкий. Профилей величавое огромное количество. К примеру, «Юная хозяюшка», «Кружок вязания крючком», «Кружок лоскутная мозаика», «Кружок производства мягенькой игрушки», «Кружок вязания спицами», и т Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа.д..

Итак, профилей 10-ки, а избрать следует некий один. При всем этом необходимо учитывать, что во время работы у деток могут появиться разные вопросы, время от времени совсем, нестандартные, неожиданные и Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа полностью непредсказуемые. А управляющий кружка ни 1-го такового вопроса не имеет права отставить без квалифицированного ответа.

Естественно, при выборе профиля кружка учителю следует считаться не только лишь с личными, да и с беспристрастными факторами, одним Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа из которых является вещественная база мастерских.

Организуя кружок, следует убедиться в наличии нужного оборудования либо способности его достать.

Организуя кружок, следует убедиться в наличии нужного оборудования либо способности его Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа достать.

Учёт интересов учащихся – это безусловно, очень непростой, ответственный момент в организации кружка. Интересы у ребят могут быть самые различные даже в рамках 1-го какого-либо направления.

Перед учителем стоит труднейшая задачка – так Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа поставить дело, чтоб все кружковцы были удовлетворены.

Школьники младшего возраста с огромным увлечение занимаются практической работой, потому, чем меньше возраст деток, тем больше времени отводится выполнению практических заданий. Нагрузка во время занятий Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа должна соответствовать силам и способностям кружковцев, обеспечивать их занятость в течении всего занятия.

Младшие школьники стремительно утомляются при выполнении монотонной работы, потому управляющий должен заблаговременно обмыслить, как выстроить занятия, варьировать его.

Теоретический материал обычно Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа даётся сначала занятия. Новейшую тему, то либо другое задание нужно разъяснять просто и доходчиво, непременно закрепляя разъяснение показом приятного материала.

Управляющий кружка выбирает способы обучения, методические приёмы с учётом познаний Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа и практических способностей, получаемых школьниками на упражнениях кружка, потому методика обучения сначала учебного года отличается от той, которая применяется в конце года.

Повсевременно развивая энтузиазм учащихся к занятиям, преподаватель стремится избрать такую форму их Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа проведения, при которой представляется возможность самостоятельного творческого подхода к переработке моделей либо в разработке новых образцов. Предоставляя детям как можно больше самостоятельности, управляющий совместно с тем должен направлять творческую Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа деятельность кружковцев, развивать у их способность выбирать тему, мыслить о методах выполнения изделия в том либо ином материале, помогать в решении намеченной цели.

Зависимо от намеченных целей руководители кружков на упражнениях употребляют разные Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа способы обучения (словесные, приятные, практические), в большинстве случаев сочетая их.

Каждое занятие по темам программки, обычно, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения – это разъяснения нового материала, информация познавательного нрава о видах Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа декоративно – прикладного искусства, промыслах народной игрушки, промышленном производстве игрушек.

Основное место на упражнениях отводится практическим работам, которые включают выполнения графических зарисовок в альбоме (разных видов народных игрушек, народных костюмов, узоров, моделей самодельных Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа игрушек и т.д.), изготовка (раскрой, пошив и оформление) игрушек – сувениров.

Руководителю нужно обмыслить содержание и ход каждого занятии, чтоб практическая часть являлась естественным продолжением и закреплением теоретических сведений, приобретенных учащимися.

Для Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа поддержания неизменного энтузиазма учащихся к занятиям руководителю рекомендуется варьировать способы работы. При составлении плана занятий нужно учесть возрастные особенности малышей, степень их подготовленности, имеющиеся познания и способности.

Школьники младшего возраста Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа с огромным увлечение занимаются практической работой, потому, чем меньше возраст деток, тем больше времени отводится выполнению практических заданий. Нагрузка во время занятий должна соответствовать силам и способностям кружковцев, обеспечивать их занятостью в течение Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа всего занятия.

Младшие школьники стремительно утомляются при выполнении монотонной работы, потому управляющий должен заблаговременно обмыслить, как выстроить занятие, варьировать его.

Теоретический материал обычно даётся сначала занятия. Новейшую тему, то либо другое Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа задание нужно разъяснять просто и доходчиво, непременно закрепляя разъяснение показом приятного материала. Теоретический материал можно преподносить в форме рассказа-информации либо беседы, сопровождаемой вопросами к детям.

Управляющий кружка выбирает способы обучения, методические Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа разработки на упражнениях кружка, потому методика обучения сначала учебного года отличается от той, которая применяется в конце года.

Сначала, знакомя школьников с основными методами соединения деталей игрушек, педагог направляет деятельность их Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа на правильное выполнение приёмов сшивания деталей, смотрит за качеством выполнения. При выполнении начальных заданий уместны разные упражнения, требующие от учащихся приобретения определённых способностей. Так, заготавливая выкройки – лекала из плотного картона, детям предоставляется Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа возможность поупражняться, вырезая сначала обыкновенные формы. Управляющий должен достигнуть от ребят точности и аккуратности выполнения этой предварительной работы. Кружковцы должны осознавать, что от их в значимой мере зависит качество следующих операций.

Повсевременно развивая Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа энтузиазм учащихся к занятиям, преподаватель стремится выбирать такую форму их проведения, при которой предоставляется возможность самостоятельного подхода в переработке моделей либо в разработке новых образцов. Следует поощрять смелость в поисках новых Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа форм и декоративных средств выражения вида, проявление фантазии и способности контраста в оформлении игрушек. Предоставляя детям как можно больше самостоятельности, управляющий совместно с тем должен направлять творческую деятельность кружковцев, развивать у их способность выбирать Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа тему, мыслить о методах выполнения изделия в том либо ином материале, помогать в решении намеченной цели.

Зависимо от намеченных целей руководители кружков на упражнениях употребляют разные способы обучения (словесные, приятные Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, практические), в большинстве случаев сочетая их.

Каждое занятие по темам программки, обычно, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения – это разъяснения нового материала, информация познавательного нрава о видах декоративно – прикладного искусства, промыслах народной Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа игрушки, промышленном производстве игрушек.

Основное место на упражнениях отводится практическим работам, которые включают выполнения графических зарисовок в альбоме (разных видов народных игрушек, народных костюмов, узоров, моделей самодельных игрушек и Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа т.д.), изготовка (раскрой, пошив и оформление) игрушек – сувениров.

Руководителю нужно обмыслить содержание и ход каждого занятии, чтоб практическая часть являлась естественным продолжением и закреплением теоретических сведений, приобретенных учащимися.

Для поддержания неизменного энтузиазма учащихся Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа к занятиям руководителю рекомендуется варьировать способы работы. При составлении плана занятий нужно учесть возрастные особенности деток, степень их подготовленности, имеющиеся познания и способности.

Школьники младшего возраста с огромным увлечение занимаются практической работой, потому Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, чем меньше возраст деток, тем больше времени отводится выполнению практических заданий. Нагрузка во время занятий должна соответствовать силам и способностям кружковцев, обеспечивать их занятостью в течение всего занятия.

Младшие школьники Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа стремительно утомляются при выполнении монотонной работы, потому управляющий должен заблаговременно обмыслить, как выстроить занятие, варьировать его.

Теоретический материал обычно даётся сначала занятия. Новейшую тему, то либо другое задание нужно разъяснять просто и Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа доходчиво, непременно закрепляя разъяснение показом приятного материала. Теоретический материал можно преподносить в форме рассказа-информации либо беседы, сопровождаемой вопросами к детям.

Управляющий кружка выбирает способы обучения, методические разработки на упражнениях кружка Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, потому методика обучения сначала учебного года отличается от той, которая применяется в конце года.

Сначала, знакомя школьников с основными методами соединения деталей игрушек, педагог направляет деятельность их на правильное выполнение приёмов сшивания деталей, смотрит Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа за качеством выполнения. При выполнении начальных заданий уместны разные упражнения, требующие от учащихся приобретения определённых способностей. Так, заготавливая выкройки – лекала из плотного картона, детям предоставляется возможность поупражняться, вырезая сначала обыкновенные формы. Управляющий Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа должен достигнуть от ребят точности и аккуратности выполнения этой предварительной работы. Кружковцы должны осознавать, что от их в значимой мере зависит качество следующих операций.

Повсевременно развивая энтузиазм учащихся к занятиям, преподаватель стремится выбирать Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа такую форму их проведения, при которой предоставляется возможность самостоятельного подхода в переработке моделей либо в разработке новых образцов. Следует поощрять смелость в поисках новых форм и декоративных средств выражения вида, проявление Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа фантазии и способности контраста в оформлении игрушек. Предоставляя детям как можно больше самостоятельности, управляющий совместно с тем должен направлять творческую деятельность учащихся, развивать у их способность выбирать тему, мыслить о методах выполнения изделия Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа в том либо ином материале, помогать в решении намеченной цели.

Разъяснение творческого материала и практических заданий сопровождается демонстрацией различного рода приятных материалов, выполнение управляющим графических работ на доске и на Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа большенном листке бумаги, прикреплённом к доске. Демонстрация последовательности выполнения определённого задания даёт более полное представление о процессе работы над изделием, о его наружном виде, форме, декоративном оформлении. Готовясь к занятиям, управляющий в Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа особенности кропотливо должен продумывать методику показа приятного материала, как и в какой последовательности проводить показ и разъяснение, на что направить внимание и как задавать вопросы.

Нужно держать в голове, что учащиеся активнее воспринимают Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа материал, если приятные пособия по мере разъяснения темы изменяются. При одновременном показе различного вида приятного материала внимание деток, обычно, рассеивается, что создаёт неблагоприятные условия для удачного усвоения задания.

Для показа готовых Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа образцов стол педагога рекомендуется оборудовать специальной подставкой.

Основная цель показа готовых образцов самодельных игрушек- обучить ребят верно использовать эти эталоны в работе. Управляющий кружка не ставит задачку четкого повторения эталона, а с Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа его помощью стремится вызвать у ребят желание творить самому, изменять, усовершенствовать. Демонстрация игрушек дополняет познания, приобретенные учащимися в процессе теоретической части занятия.

Выполнение задания в группе школьников обычно проходит неравномерно: одни Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа уже выполнили работу, другие ещё только начинают. Потому наобходимо проводить и персональную работу с учащимися, часто дополнительно разъяснять задание. Следя за группой в целом, управляющий всегда лицезреет, кто более удачно совладевает с заданием, и время Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа от времени полезно на этом определенном примере показать всем, как следует верно выполнить ту либо иную операцию.Текущий инструктаж учащихся нужен и при показе технических приёмов пошива игрушек из меха либо Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа ткани.

При выполнении коллективных заданий, работая над отдельным изделием либо направленной на определенную тематику композицией игрушек, малыши делают часть работы, пусть это будут отдельные персонажи либо детали одной игрушки. На кружковцев возлагается Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа большая ответственность, что от их мастерства и свойства выполнения зависит итог коллективной работы.

Огромное воспитательное значение имеет подведение итогов работы, анализ и оценка её. Нужно держать в голове, что одно только Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа критичное замечание не по существу лишает ребят радости, может вызвать нежелание продолжать работу, потому оценка должна носить беспристрастный, обоснованный нрав. Школьники должны знать, что задание нужно делать по способности без помощи других Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, с выдумкой либо это должна быть отлично выполненная копия эталона.

Более подходящая форма оценки – это организованный просмотр выполненных образцов изделий. Таковой просмотр можно устроить как временную выставку, развесив изделия на щите, доске либо Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа расставив, разложив на столе. Выставку можно показывать некоторое количество дней, чтоб детки из других групп могли поглядеть эталоны, сопоставить их и дать оценку. Кружковцы высказывают мировоззрение о собственной работе и работе Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа товарищей. Управляющий подводит итоги выполнения работ.

Коллективные просмотры выполненных игрушек, их анализ приучивают школьников справедливо и беспристрастно оценивать работу свою и других, ликовать не только лишь собственной, да и общей удаче.

Огромное Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа значение в деле эстетического воспитания учащихся, расширения их кругозора имеют экскурсии на создание. Знакомя учащихся с современным созданием игрушек, преподаватель ставит определённую цель. Следует заблаговременно обмыслить, на что следует в особенности Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа направить их внимание, о связи экскурсии с темой занятия.

Особенный энтузиазм у кружковцев вызывают экскурсии в музеи и на выставки декоративно – прикладного искусства. После каждой экскурсии н6а упражнениях кружковцы делятся впечатлениями Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, обобщают материал, собранный в виде зарисовок, записей, составляют фотоальбом, подготавливают сообщение и т.д.

Материалы, инструменты, приспособления

Для выполнения работ нужны определенные материалы, инструменты и приспособления.

Ткани, мех. Ткани лучше подбирать разные по цвету Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, фактуре, видам. Гладкий и набивной ситец, байка, трикотаж, фланель и другие материалы применимы для пошива сувениров и разных костюмов для игрушек, также для отделки. Драп, сукно, войлок и другие плотные ткани подходят Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа для производства декоративных стенных игрушек и для объёмных комбинированных.

Для выполнения объёмных набивных игрушек рекомендуется использовать коротковорсовый синтетический мех, он просто обрабатывается и отлично сохраняет форму игрушки, также плюш. Длинноворсовый синтетический Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа и натуральный мех больше подходят для отделки игрушек и комбинирования с коротковорсовым мехом, с хоть каким видом ткани и неткаными материалами.

Нити. Для пошива игрушек необходимы катушечные нити № 30, 40 различных цветов. При формировании Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа декоративных швов по лицевой стороне игрушек употребляют мулине, ирис, штопку, шерстяную пряжу.

Тесьма, сутаж, цветные ленты, пуговицы. Эти материалы необходимы для соединения частей игрушек и дизайна изделий.

Картон. Нужен для производства выкроек – лекал Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа и каркасов неких игрушек.

Поролон, проволока, вата. Из поролона делают каркасы для плоских игрушек. Для каркасов объёмных игрушек употребляют мягенькую проволоку сечение 1-3 мм. Ватой набивают сшитые формы игрушек.

Ножницы, иголки, напёрстки. Для раскроя меха Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа более комфортны мелкие ножницы с наточенными загнутыми концами, а для раскроя ткани – огромные с прямыми лезвиями.

Иголки необходимы разной величины (несколько наборов).

Напёрсток должен соответствовать толщине толстого пальца.

Мел Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, клей, краски, кисти, карандаши. Мел употребляют для обрисовки лекал на ткани, мехе.

Для склеивания деталей из ткани используют клей ПВА.

Карандаши обыкновенные и цветные, краски, кисти нужны для выполнения графических работ в альбоме Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа и для росписи игрушек.

При работе бывают, необходимы пассатижи (плоскогубцы и кусачки) для расщепления и откусывания железной проволоки, также проволочная щётка для расчесывания меха.

Для разглаживания ткани нужен электронный утюг.

До работы Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа кружковцы должны одевать спецодежду – фартук либо рабочий халатик для предохранения одежки от загрязнений.

Рукоделие, развивающее художественный вкус и умение, воспитывающее терпение, приучающее к аккуратности, обогащает нашу внутреннюю жизнь. И приносит настоящее наслаждение Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа от выполненной работы.

Незаслуженно позабытые изделия ручного труда в нашей стране обретают свою ценность и приемущества над серийными промышленными эталонами. Недаром в народе всегда ценили ручную работу как источник чувственной духовности.

Посреди таких Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа узнаваемых видов рукоделия, как вышивание, вязание, плетение и другие, особенное место занимает шитье из лоскутка, корешки которого уходят в дальнее прошедшее.

1 История появления и развития лоскутного шитья

Лоскутное шитье давно понятно Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа многим народам. Из пестрых и однотонных кусочков ткани, выкроенных по шаблонам, мастерицы составляют самые различные композиции - мозаичные узоры. Недаром этот вид творчества у нас именуют ситцевой либо лоскутной мозаикой. На лицевой стороне таких композиций нет Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа видимых швов. Лоскутная мозаика - одно из направлений в лоскутной технике. Существует и другое - аппликация. Тут, чтоб сделать набросок, лоскутки нашивают на единый кусочек ткани - фон. Оба эти направления могут отлично соседствовать Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа и дополнять друг дружку в лоскутных произведениях (19).

Принято считать, что техника лоскутного шитья в ее современном виде зародилась в Великобритании. Но история ее появления всходит к очень отдаленным временам. В одном Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа из государственных музеев Каира выставлен эталон орнамента, сшитый из кусочков кожи газели, датируемый 980 годом до нашей эпохи, а в Токийском музее хранится датируемая примерно теми же годами древная одежка, увенчанная узорами Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа из различных лоскутов. В 1920 году британский археолог сэр Артур Штейн нашел умопомрачительный ковер, хранившийся в пещере тыщи будд и примерно датируемый IX веком, который был сшит монахами из бессчетных кусочков одежки паломников ( 9).

В Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа Европу техника лоскутного шитья была занесена вероятнее всего с Востока, вкупе с крестовыми походами, когда рыцари привозили с собой трофейные знамена, ковры, ткани и разные одежки. В Америку техника лоскутного шитья попала Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа в конце XVIII века совместно с переселенцами из Великобритании, Германии и Голландии и конкретно тут усовершенствовалась и перевоплотился в государственный и возлюбленный вид творчества (9).

Экономная лоскутная техника (ее именуют на Западе "пэчворк) как Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа вид декоративно-прикладного искусства появилась поначалу в Великобритании. Сюда еще в XVI веке начали привозить индийские хлопчатобумажные ткани красивых расцветок и орнаментов. Иметь в доме индийское одеяло, богато декорированное вышивкой Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа либо набивным рисунком, числилось признаком достатка. Очень скоро появились и подделки - одеяла из хлопчатобумажных индийских тканей, сделанные на британских мануфактурах. В 1712 году правительство Великобритании, заботясь о сохранении и развитии собственных шерстяных и шелковых Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа мануфактур, воспретило продавать на местности Великобритании индийский ситец и изделия из него. Естественно, контрабанду ситца это не приостановило, но он стал дефицитен и дорог. Бережливые дамы, выкроив из дорогого ситца одежку, стали использовать Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа его остатки для других изделий. Калоритные элементы узора ткани шли на аппликации: их нашивали на льняные либо шерстяные полотна. А из маленьких разноцветных лоскутков собирали единое полотно по принципу мозаики

В Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа Рф лоскутная техника крепко основалась в XIX веке, когда появился в продаже дорогой заокеанский ситец. Расцвет лоскутного шитья пришелся на конец XIX века и был связан с развитием машинного производства ситца, также с широким распространением Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа в народе различных дешевеньких хлопчатобумажных тканей с набивным рисунком. В обиход вошли ситцевые сарафаны и рубашки. Их декорировали лоскутными орнаментами. Из остатков ситца при крое одежки, из кусочков отслуживших собственный срок текстильных Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа изделий экономичные хозяйки научились собирать одеяла, коврики, занавески, подушки и другие вещи (19).

Классические "деревенские" узоры российскей лоскутной техники - легкая мозаика из полосок, квадратов и треугольников ярчайших контрастных цветов (см. приложение 3, рис Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа.1, 3). Очень увлекательны большие технологии в российском лоскутном шитье, когда каждый лоскуток, вырезанный при помощи лекала (круга либо квадрата), складывают в треугольник, потом группируют треугольники рядами и настрачивают по кругу на Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа базу из плотной ткани, либо когда длинноватые жгуты скрученной ткани заплетают в шнур-косичку, а потом косички различных цветов выкладывают по кругу и сшивают меж собой (см. приложение 3, рис.2, 4, 5).

В 1970-е годы Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа в одежке и в украшении интерьеров стал модным фольклорный стиль, тогда и появился новый всплеск энтузиазма к лоскутной технике. Музеи Рф начали собирать и учить лоскутные изделия. Их красивые эталоны пополнили коллекции народного творчества Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа Муниципального Российского музея в Санкт-Петербурге, Всероссийского музея декоративно-прикладного и народного искусства в Москве, Музея ивановского ситца, местных краеведческих музеев. Лоскутными технологиями заинтересовались современные проф живописцы.

Лоскутная техника просит от художника Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа прекрасного владения и цветом, и мастерством шитья. Чтоб достигнуть положительного результата, нужна абсолютная, миллиметровая точность кроя и такая же точность при сшивании лоскутков, потому что из-за различия в несколько мм Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа появляется перекос изделия. Не считая того, необходимо еще в совершенстве освоить ручную и машинную стежку (от слова "стегать" - прошивать насквозь положенный меж 2-мя кусочками ткани слой ватина, ваты либо другой прокладки). Разные Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа узоры стежки служат дополнительным украшением лоскутного изделия (19).

Из лоскутков мастерицы шьют самые различные вещи: тряпичных кукол, картины, панно, одеяла, покрывала, подушки, скатерти, прихватки, занавески, коврики, сумки, жакеты, жилеты. Полагаясь на свой вкус Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, можно дать полную свободу в выборе тканей (см. приложение 4).

Чтоб завладеть всеми тонкостями этого искусства, необходимо время и терпение. Начинать лучше с самых обычных, маленьких изделий, к примеру с прихваток. Необходимо Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа научиться соединять два схожих по размеру, но различных по цвету прямоугольных треугольника в квадрат, потом из квадратов составить полоску, несколько полосок сшить в лоскутную пластинку. Главные условия фуррора - художественный вкус и аккуратность. Составляя из Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа лоскутков мозаику, принципиально, чтоб они гармонировали по цвету, по другому композиция будет рябить в очах. Гармоническим сочетанием тканей разных цветовых и геометрических решений можно достигать неподражаемых колоритов. Дополнительные трудности появляются в работе с Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа пестрыми лоскутками, которые, не считая основного тона, имеют и другие цвета. Собирая различные куски ткани в единое полотно, мастер каждый раз инспектирует получаемый эффект. При всем этом он больше опирается не Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа на теорию цветовых сочетаний, а на свою интуицию (18).

Своим многообразием лоскутные вещи притягивают наше внимание. Их используют для убранства в кухни: салфетки, прихватки для жаркого, скатерти, в спальни: наволочки, одеяла, пледы. В гостиной Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа как декоративное панно, в качестве аксессуаров, к примеру, наряженной сумки, кошелька или одежки: роскошного летного костюмчика либо стеганого жилета (12).

На данный момент лоскутным шитьем занимаются самодеятельные мастера и художники-профессионалы. Они Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа увлеченно трудятся над созданием лоскутных одеял, черпая вдохновение в государственном искусстве, другие предпочитают шить одежку, привнося в свою работу обилие приемов шитья и декоративное достояние российского народного костюмчика. Так либо Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа по другому, современное лоскутное шитье тесновато переплетается с народной швейной традицией, а через нее – культурным наследием прошедшего. Лоскутные работы в российском стиле отличаются особенной яркостью, «весельем» красок. Для их типично многоцветье, гармоническое сочетание пестрого с Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа пестрым, также искусное внедрение в одном изделии тканей различных фактур. В почти всех городках Рф образуются клубы любителей лоскутного шитья, проводятся встречи, фестивали, совместные акции, реализуются международные проекты. На данный Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа момент, когда лоскутное шитье получает 2-ое рождение, многие страны борются за ценности с этой сфере людской деятельности. Но, наверняка, вернее будет сказать, что лоскутное шитье интернационально, другими словами принадлежит всему миру Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа. И вправду, этот более доступный метод художественного самовыражения служит языком общения людей различных национальностей, исповедания (13).

Существует некоторое количество видов лоскутного шитья

Пэчворк – лоскутная аппликация либо шитьё из лоскутков оковём накладывания маленьких деталей на более большие (от Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа англ. patch – заплата либо кусок ткани, лоскуток; work – работа). В отличие от моделирования одежки при разработке предметов интерьера, к примеру панно либо покрывала, тут может быть применение тканей хоть Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа какого вида, фактуры, раскраски.

Квилтинг – более обширное понятие, чем пэчворк ( quilting – сшивание, простёгивание). Он включил в себя некоторое количество видов техник рукоделия, включая лоскутную технику пэчворк, аппликацию, вышивку, классические для квилтинга стежки и Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа строки. Готовые работы, выполненные в этой технике, принято именовать квилтами, а людей, которые занимаются этим видом рукоделия – квилтёрами (11).

Квилтинг

Посреди самых прекрасных ранешних художественных квилтов выделяются так именуемые альбомные квилты, которые символизировали дружбу Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа либо «свободу» и дарились друзьям либо родственникам на память, в особенности когда они куда-то переезжали, к примеру на дальний южноамериканский Одичавший Запад. Эти квилты время от времени еще именуют подарочными либо автографными. Своим Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа сюжетом они должны были припоминать о кое-чем дорогом для человека, которому дарились, будь то строения либо церкви, известные люди либо исторические персонажи. В таких квилтах обязательно находятся стилизованные цветочки Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, листья и другие природные мотивы, а время от времени знакомые предметы, животные, также люди, занятые ежедневными делами. Иногда блоки изготавливались несколькими лицами, а время от времени изделие принадлежало только одной мастерице. Самые Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа именитые альбомные квилты были сделаны в Балтиморе и его округах (шт. Мэриленд) в 1840-1860 годы. Обычно их можно выяснить по белоснежному либо кремовому фону, щедрому использованию красноватой, зеленоватой и желтоватой ткани и блокам Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа с очень красочными узорами. Квилтинг (изготовка квилтов) - вид рукоделия, при котором вручную либо на машине прошиваются более 3-х слоев ткани. При всем этом на поверхности квилта появляется рельефный узор и она Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа становится трехмерной.

В квилте верхний слой - декоративный, он производится обычно в технике лоскутного шитья ("пэчворка") либо в композиции ее с аппликацией, вышивкой, коллажем и т.д. Средний слой - прокладка, обычно из синтепона либо Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа ватина. Нижний слой - подкладка, делается обычно, из хлопчато-бумажной ткани. Все три слоя непременно простегиваются вмеcте. Качество простежки свидетельствует об уровне техники исполнителя, качество верхнего слоя и умение соединять изображение с Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа рельефом молвят о нем, как о художнике (17).

Из утилитарного ремесла, родившегося по необходимости, квилтинг перевоплотился в вид высочайшего декоративного искусства, стал одним из его самых ярчайших и многозначных видов. Покрывала и панно, сделанные в технике Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа квилтинга, являются объектами собирательства музеев, галерей и коллекционеров. Коллекции квилтов декорируют экспозиции самых популярных музеев США, Англии, Германии, Швейцарии, Австрии и многих других государств. Подобные разделы и экспонаты имеются Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа и в музеях Рф, в том числе, в Муниципальном Российском музее и Всероссийском музее декоративно-прикладного искусства.

Истинной родиной квилта стала Америка, куда это вид рукоделия попал вкупе с переселенцами. В этой Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа стране, вобравшей в себя традиции и культуру различных народов, квилтинг стал государственным видом искусства, за двести лет там разработаны и стали классическими многие узоры и технологии производства лоскутных изделий( 18).

Кажущаяся, на 1-ый взор Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, простота квилта, в большинстве случаев, - иллюзия. По сути, изготовка квилтов просит исключительной аккуратности, точности, высочайшей техники шитья (в том числе и машинного), художественных возможностей и всегда является многодельным высококвалифицированным трудом, отнимающим огромное количество времени Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа. В то же время, это занятие, совмещающее внутри себя познание и внедрение разных видов прикладного искусства и многих проф умений, несет внутри себя большой потенциал для самовыражения и самосовершенствования художника Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, ибо способности как цветовых, так и геометрических решений квилтов, фактически беспредельны (17).

Пэчворк

Пэчворк - искусство вдохновения, особенный стиль шитья из кусочков. Не правда ли, у наших бабушек в их комфортных домах были подобные вещи Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, аккуратненько скроенные из цветастых кусочков ткани, подходящих друг дружке по размерам и колерам. Лоскутная техника - самый пользующийся популярностью вид рукоделия на сегодня, т.к. не просит огромных вещественных издержек, подразумевает возможность использования содержимого Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа "бабушкиных сундуков", остатков ткани; предоставляет простор вашей фантазии Фольк-стиль всегда в моде, также как и "классика", которую именуют азбукой неплохого вкуса. Народный костюмчик - это не только лишь эталон красы и таланта, да Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа и синтез разных видов декоративного искусства - это часть художественной культуры народа. Одежка способна чувственно настраивать душу человека, и должна быть созвучна нраву актуального процесса: обычный крой, крестьянские мотивы, непосредственное Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа сочетание в одном ансамбле разных по фактуре тканей, внедрение лоскутного шитья, все это дает возможность создавать личные и современные модели (7).

Пэчворк считается одним из самых старых видов рукоделия.

В текущее время эта Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа техника аппликации пользуется все большей популярностью. Пэчворк в нашей стране и не только лишь как будто обретает новейшую жизнь, переживает период собственного возрождения. И это не умопомрачительно: на данный момент ручная работа вновь захватила свою Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа прежнюю ценность. Изделия, сделанные из лоскутов, — красивое украшение хоть какого дома, они лучшим образом вписываются в общий дизайн помещения, подчеркивая его личный стиль, делая его уютнее и гармоничнее.

Лоскутная техника Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа воистину многогранна и неподражаема. В мире нереально отыскать две схожих работы, сделанные из лоскутов ткани. И при всем вашем желании сделать «копию» традиционного варианта пэчворка тоже нельзя: в любом случае ваше Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа изделие приобретет совсем другой уникальный вид. Создавая собственное изделие из кусочков ткани, совсем не непременно строго следовать определенным правилам. Слушайте свое сердечко и включайте фантазию, ведь вы сами сможете стать создателем абстрактных орнаментов и уникальных Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа рисунков (см. приложение 5).

В технике пэчворка можно сделать все что угодно: одеяла, подушки, коврики, кухонные прихватки, одежку и многое-многое другое. Освоить пэчворк совершенно нетрудно – необходимо только сдружиться со Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа швейной машинкой.

Для лоскутного шитья подходит полностью неважно какая ткань различных расцветок и фактур. Лоскутки могут быть однотонными и с рисунком, их форма – хоть какой, какой только позволяет фантазия. Начинающим идеальнее всего избрать для работы Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа хлопчатобумажные ткани с маленьким рисунком, к примеру, ситец, сатин либо лен. Эти ткани отлично стираются и утюжатся.

Говоря об истории появления техники пэчворк, необходимо подчеркнуть, что данный вид «лоскутного» искусства имеет Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа богатые традиции и увлекательную многолетнюю историю. Создателями пэчворка являются рукодельницы из среды бедных. Дамы из-за отсутствия средств не могли для себя позволить приобрести какую-либо новейшую вещь, что, собственного говоря, и Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа стало первым шагом сотворения новых одеял, дорожек и многих других увлекательных вещиц из остатков (лоскутков) ткани. Не напрасно лоскутное шитье является одним из самых эконом видов рукоделия. Малость позднее шитье Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа из кусочков ткани стало модным увлечением, которое с течением времени «переросло» в отдельный вид рукоделия, называемый пэчворк (7).

Создание разных изделий из лоскутов тканей как вид народного творчества позволяет воплотить рвение украсить дом, выразить свою Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа особенность в одежке. Приобщая учащихся к лоскутному шитью, управляющий кружка даёт возможность почувствовать удовлетворенность творчества, применить на практике все те познания, которые они получили на уроках геометрии, изобразительного искусства и черчения Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа.

Занятия кружка, на которых изучаются народные ремёсла, в том числе и лоскутное шитьё, имеют огромное воспитательное значение. Рассказывая об искусстве сотворения прекрасных и нужных вещеё из кусочков ткани, учитель уделяет свое внимание Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа на то, что изделия из лоскутка, выполненные руками мастериц, представляют собой произведения народного декоративно-прикладного искусства, в каких заключена мудрость бережливой хозяйки, умеющей ценить всё то, что её окружает. На изделиях лоскутного шитья у Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа учащихся воспитывается почтение к народному творчеству, художественныё вкус, бережливость, аккуратность, стимулируется желание делать самостоятельную творческую работу.

Начиная обучение школьников лоскутной технике, руководителю следует напомнить им об главных законах композиции и Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа цветоведения с которыми они ознакомились на уроках ИЗО, показать эталоны соответственных изделий, созданных для дизайна дома(коврики,покрывала,наволочки,прихватки и т.д). Приступая к созданию лоскутной части того либо другого изделия, учащимся следует Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа обмыслить её цветовое решение, которое, в свою очередь, должно пдчиняться общему нраву интерьера. В связи с этим учитель припоминает о прохладных и тёплых, главных и дополнительных цветах, законах композиции, по Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа которым должно производиться хоть какое изделие. В лоскутной технике шитья употребляются, обычно геометрические орнаменты. Учитель ведает о методах построения геометрического орнамента, его разновидностях. Орнаменты могут быть вписаны в ту либо иную геометрическую фигуру, к Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа примеру квадрат либо прямоугольник. Такие орнаменты просто делать из материи. Можно предложить учащимся выстроить орнамент по данному элементу и вписать его в квадрат, прямоугольник либо круг.В целом работу нужно Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа строить « от обычного к сложному№. Начать с довольно простого орнамента и равномерно перебегать к более сложным.

^ 2.2.Разработка программки кружка « Лоскутная мозаика»

Данная программка создана для подготовки учащихся 7 классов .

Кружок « Лоскутная мозаика» содействует углублению Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа познаний по предмету « Технология». В процессе обучения у учащихся совершенствуются умения и способности в изготовлении швейных изделий. Развивается художественный вкус и умение, воспитывающее терпение, приучающее к аккуратности, пробуждает фантазию. Цель Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа кружка: сформировать у учащихся познания и умения производства швейного изделия из лоскутков.

Задачки кружка:

1.Формирование практических умений в подборе ткани по фактуре, по цвету.

2. Формирование познаний и умений при изготовлении изделий из Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа лоскутков разных конфигураций.

3. Формирование проф самостоятельности обучаемых.

4. Развитие возможности учащихся решать творческие задачки.

Для решения этих задач в содержании кружка» Лоскутная мозаика» предусматриваются последующие темы: инструменты и приспособления,нужные для работы, черта и Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа выбор тканей, закономерности цветовых сочетаний, техника лоскутной мозаики, применение лоскутной техники в изделиях. Кружок рассчитан на 30 часов. Проведение занятий осуществляется в швейной мастерской. Для воплощения программки кружка «Лоскутная мозаика» в швейной Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа мастерской нужно иметь:

- Личные рабочие места учащихся для выполнения ручных и машинных работ;

- Рабочие места коллективного использования для выполнения влажно-тепловых работ;

- Рабочее место педагога;

Дидактические материалы, - Учебно-методическую литературу.

Учащийся должен знать:

- Виды Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, предназначение и правила эксплуатации швейного оборудования;

- Технику лоскутной мозаики;

- Методы обработки узлов швейных изделий.

Учащийся должен уметь:

- Определять вид ткани, подбирать ткани в гармоническом сочетании по цвету;

- Делать разные швейные операции на швейных Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа машинах, использовать средства малой механизации;

- Разрабатывать композиции лоскутного изделия и реализовывать технологические процессы швейного изделия из лоскутков.

Направленный на определенную тематику план кружка «лоскутная мозаика»

п/п

Наименование разделов и тем

Количество Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа часов

1

Введение

3

2

Инструменты и приспособления, нужные для работы

1

3

Черта и выбор тканей

2

4

Закономерности цветовых сочетаний

1

5

Техника лоскутной мозаики

17

6

Применение лоскутной техники в изделиях

9

7

всего

30



^ Содержание программки

Введение.

Предмет и задачки кружка.

История лоскутного шитья-пэчворк.

Тема 1. Инструменты и приспособления, нужные для работы Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа.

Рациональная организация рабочего места. Черта ножниц специального распарывателя, игл, нитей, бумаги, карандашей, измерительных инструментов, материалов отделки, красителей.

Тема 2. Черта и выбор тканей.

Черта тканей по волокнистому составу по виду отделки Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа. Подготовка ткани к работе.

Тема 3. Закономерности цветовых сочетаний.

Цветовой диапазон. Черта хроматических цветов по трём признакам: цветовому тону, светлой, насыщенностью. Цветовые сочетания.

Практическая работа: составление гармонирующих и негармонирующих цветовых сочетаний.

Тема 4. Техника Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа лоскутной мозаики

Технические условия на раскрой лоскутка определённой конфигурации. Техника шитья полос, квадратов, прямоугольников, шитья на базу.

Практическая работа: изготовка прихватки по одной их техник шитья из лоскутков.

Тема 5. Применение лоскутной техники в изделиях Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа.

Проработка композиции лоскутного изделия. Заготовка шаблонов. Раскрой деталей. Технологическая последовательность сборки изделия из лоскутков.

Практическая работа: выполнение комплекта для жаркого наволочки панно.


Заключение


Считается, что более высочайший уровень деятельности достигается человеком в творчестве Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа. Творческая деятельность поднимает личность со ступени потребителя духовных и вещественных ценностей до ступени их создателя.

Люди, у каких слабо развиты способности репродуктивной деятельности, могут являться возможными разрушителями культурных традиций общества Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа. При отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих возможностей учащихся происходит их угасание. Чтоб не пополнялась категория разрушителей, нужно всех деток, независимо от возможностей, приобщать к творческой деятельности.

Декоративно-прикладное творчество является Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа обычным в хоть какой стране мира. Большая часть из нас в детстве брали в руки кисточки, кто-то с энтузиазмом и любопытством пробовал вязать, вышивать цветочки, некие детали примечательные игрушки. Предметная среда окружает человека Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа повсевременно, она оказывает влияние на подсознание, позитивно и плохо формируя его чувства и эмоции, манеру поведения и общения. Означает, и декоративно-прикладное творчество заносит свою лепту в духовное развитие человека – через созидательную Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, эстетически значимую творческую деятельность.

Развитие творческих возможностей во внеурочной деятельности содействует художественному развитию учащихся, учит созидать красоту реальной деятельности, развивает фантазию и воображение ,творческое отношение к миру, без которого невообразима неважно какая людская Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа деятельность.

Таким макаром, творчество развивает ученика равносторонне.

Используемые формы и способы обучения позволяют содействовать развитию целого комплекса свойств творческой личности: интеллектуальной активности, резвой обучаемости, рвения добывать познания нужные для выполнения определенной практической Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа работы, самостоятельности в выборе и решения задачки, применению познаний приобретенных в процессе обучения во внеурочной деятельности.

Только практическая работа учащегося, положенная на целенаправленность, саморазвитие при исследовании основ «Технологии» воспитывается мастерство Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа вязальщицы и швеи, чувство красы. Воспитание красотой – самое могучее средство в руках учителя.

Учащимся в период обучения следует повсевременно держать в голове, чтоб быть творческим человеком – это, сначала, размышлять, принимать самостоятельное решение. Используя Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа материалы учебников, образцов вязанных изделий на занятии, журнальчики, пособия учащиеся творчески относятся к процессу освоения познаний, умений по вязанию изделий, другими словами девченки освоили обычной подбор спиц в согласовании с шириной и качеством Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа нити с видом узора, также более сложные методы вязания изделий. Они получили возможность подбирать набросок, различные орнаменты и разные цветовые палитры. Приобретенные познания и умения развивают творческое отношение которой Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа всему в жизни и в быту и в избираемой профессии в дальнейшем. Развитие творческого начала у школьников сформировывает у их качество будущих знающих, опытных, заинтересованно относящихся к хоть какому делу, людей.

Учащиеся лицезреют Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа и ценят итог собственной работы, они получают возможность воспользоваться плодами собственной работы в ежедневной жизни, могут подарить свои друзьям, родителям. Вещи, сделанные своими руками, несут внутри себя частицу детской души и потому никогда Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа не надоедают. Им также нужно выразить свою точку зрения в творческом деле, добиться фуррора в сфере увлекательной, важной деятельности, повысить свою самооценку.

Реальный итог в виде готовых изделий гласит о Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа обретенных способностях и умениях, также имеет большущее воспитательное значение

Считаем, что цели и задачки поставленные в работе выполнены и раскрыты, а творческая деятельность содействует всестороннему развитию учащихся, дает им возможность принимать конкретное роль в разработке вещественных Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа и духовно-нравственных ценностей, приобщиться к государственной культуре.


Перечень литературы


1. Баженова, И.Н. Педагогический поиск [Текст] / И.Н. Баженова. – М.: Педагогика, 1989. – 178с.

2. Байкова, А.А. Педагогическое мастерство и педагогические технологии Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа: учебное пособие [Текст] / А.А.Байкова. – 3-е изд, испр. И доп. – М.: Педагогика, 2003. – 289с.

3. Балашова, М.Я., Семенова, Д.П., Тарелко, В.Н. Узоры вязания крючком [Текст] / М.Я.Балашова, Д.П.Семенова, В Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа.Н.Тарелко. – Ростов-на-дону:

Феникс, 2004.-67с.

4. Бим-Бад, Б.М., Днепров, Э.Д., Корнетов, Г.Б. Мудрость воспитания. [Текст] / Б.М.Бим-Бад, Э.Д.Днепров, Э.Д.Корнетов Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа. – М.: Педагогика, 1989. – 219с.

5. Бойков, Е.А. Полная энциклопедия вязания [Текст] / Е.А.Бойко. – М.: АСТ, 2007. – 239с.

6. Борза, В.А., Борзов, А.А. Развитие творческих у деток [Текст] / В.А.Борза, А.А Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа.Борзов. – Самара, 2004. – 189с.

7. Булатова, О.С. Искусство современного урока: учебное пособие для студентов [Текст] / О.С.Булатова. – М.: Академия, 2006- 217с.

8. Власова, А.А., Карельская, И.Б., Ерменко, Л.В. Рукоделие в школе [Текст Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа] / А.А.Власова, И.Б.Карельская, Л.В.Ерменко. – СПб.: Лениздат, 2006. – 161с.

9. Волчек, Н.М. Лоскутное шитье: Швейная мастерская [Текст] Н.М.Волчек. – Минск: Современная литература, 2006 – 79с.

10. Все для девченок: Рукоделие Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа и домоводство [Текст]. – М.: АСТ, 2004 – 402с.

11. Выгодский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте [Текст] / Л.С.Выгодский – 2-е изд. – М.: Просвещение. 1967. – 254с.

12. Выгодский, Л.С. Педагогическая психология [Текст] / Л.С Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа.Выгодский / Под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика-Пресс, 1999. – 324с.

13. Добринская, Е.И., Соколов, Э.В. Свободное время и развитие личности [Текст] / Е.И.Добринская, Е.В.Соколов. – Л.:Познание, 1983. – 189с.

15. Еременко Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, Т.И. Рукоделие [Текст] / Т.И.Ерменко. – М.: Легкопромбыт, 2004. – 382с.

16. Ершова, А.П. Режиссура урока, общения и поведения учителя: пособие для учителя [Текст] / А.П.Ершова. – 3-е изд., перераб. – М.: МПСИ: Флинта, 2006. – 256с.

17. Калинин Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, Н.И. Рукоделие для малышей [Текст] / М.И.Калинин. – Минск: Полымя, 2005. – 106с.

18. Каплан, Н.И. Народные художественные промыслы [Текст] / Н.И.Каплан, М.Н.Митлянская. – М.:Народная асвета, 2004. – 236с.

19. Котряков Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, Н.В. Современные требования к дилеммам трудового воспитания [Текст] / Н.В.Котряков // Школа и создание. – 1997. - №2. – С.9-11

20. Мельников, Д.П., Хамин, М.Б. Воспитание школьников в процессе трудового обучения [Текст] / Д.П.Мельников Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, М.Б.Хамин. – М.: Просвещение, 1997. – 139с.

21. Молотобарова, О.С. Кружок производства игрушек-сувениров [Текст] / О.С.Молотобарова. – М.: Просвещение, 2006 – 123с.

22. Нагель, О.И. Ситуация фуррора: детские работы на проф выставках [Текст] / О.И.Нагель Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа // Школа и создание. – 2008 - №2. – С.36.

23. Никоненко, Н.М. Декоративно-прикладное творчество [Текст] / Н.М.Никоненко. – Ростов-на-дону: Феникс, 2004. – 2304с.

24.Огерчук, Л.Ю. Магическая швейная игла [Текст] / Л.Ю.Огерчук. – М.: Школа Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа-Пресс, 2006. -98с.

25. Педагогика [Текст] /: учебник / Л.П. Крившенко, М.Е. Вайндорф-Сысрева и др. Под ред. Л.П. Крившенко. – М.: ТК Велби, Издв-во Проспект, 2004. – 532с.

26. Подласый, И.П. Педагогика [Текст] / И Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа.П.Подласый – М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2003. – 405с.

27. Пидкасистый, П.И. Педагогика [Текст] / П.И.Пидкасистый. – М., 2002. – 345с.

28 Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии [Текст] / Г.К. Селевко: учебное пособие. – М Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа.: Народное образование, 2001.

29. Смирнов, В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях и иллюстрациях [Текст] / В.И.Смирнов // Потрясающий управляющий. – 2004. - №2. – С.23-29

30 Степанова, О.Э. Книжка домашнего управляющего [Текст] / О.Э.Степанова. – Ростов-на-дону: Феникс Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность на примере кружка «Лоскутная мозаика» Выпускная работа, 2005. – 251с.

31. Тхоржеский. – М.: Просвещение, 1987. – 79с.

32. Школа и создание [Текст] // Научно-методический журнальчик. – 2008. - №4. – С.23-32.





razvitie-sistemi-buhgalterskogo-ucheta-v-upravlenii-pribilyu-hlebopekarnih-predpriyatij-potrebitelskoj-kooperacii.html
razvitie-sistemi-gosudarstvennogo-regulirovaniya-rabota-po-mikroekonomike-tema-teoreticheskie-osnovi-gosudarstvennogo.html
razvitie-sistemi-nalogov-i-platezhej-s-nedropolzovatelej-v-rk.html